素养提升集训2——关注现代生物科技的新进展2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019 不定项）.docx

素养提升集训2——关注现代生物科技的新进展2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019不定项）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：素养提升集训2——关注现代生物科技的新进展

2.教学年级和班级：高中二年级生物班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将同步结合人教版2019版高中生物选择性必修第三册，围绕现代生物科技的新进展进行深入探讨，着重分析生物技术在医疗、农业及环境保护等方面的应用，旨在提升学生的科学素养，培养其创新思维及探究能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究与思维、生命观念与科学态度、社会责任与伦理意识。通过学习现代生物科技的新进展，学生能运用科学方法探究生物科技的实际应用，形成对生命科学的深刻理解，培养科学态度和批判性思维。同时，关注生物科技在社会及伦理层面的影响，增强对科技与社会关系的认识，激发学生承担社会责任，以及在科学探究中遵循伦理原则，为未来社会的发展做出贡献。

学情分析

本节课面向的是高中二年级生物班学生，他们在知识层面已掌握基本的生物学概念和实验技能，具备一定的科学探究能力。在能力方面，学生具有较强的逻辑思维和分析能力，但将理论知识应用于实际问题的能力有待提高。素质方面，学生普遍对生物科学有浓厚兴趣，具有积极的学习态度和良好的合作精神。

然而，学生在学习过程中存在一些问题，如部分学生对现代生物科技的最新进展了解不足，可能导致对课程内容的理解不够深入；此外，部分学生行为习惯上缺乏自主学习意识，对课堂讨论和思考的积极性有待提高。

这些因素将对课程学习产生一定影响，因此，在教学过程中，需针对学生的知识、能力和素质特点，采用多样化教学策略，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，提高课程教学效果。同时，注重引导学生关注生物科技在实际生活中的应用，增强其对课程内容的认同感和学习动力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（显微镜、离心机等）、实物模型。

2.软件资源：生物学科相关教学软件、PPT演示文稿、教学视频。

3.课程平台：学校网络教学平台、数字化教室。

4.信息化资源：电子教材、在线互动问答系统、学科资源库。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、实验操作、案例分析、讨论交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生物科技在医疗、农业及环境保护等方面的最新应用案例，如基因编辑技术治疗遗传病、转基因作物提高产量等，引发学生对现代生物科技的兴趣。

-提出问题：“这些生物科技的新进展给我们的生活带来了哪些改变？它们是如何实现的？”

2.讲授新课（20分钟）

-结合教材，围绕生物科技的新进展，讲解以下重点内容：

1）基因编辑技术CRISPR/Cas9的原理与应用；

2）转基因作物的优点及潜在风险；

3）生物技术在环境保护中的作用。

-通过实物模型、PPT演示文稿和教学视频等方式，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生运用所学知识解决问题，如：

1）分析基因编辑技术在实际应用中的成功案例；

2）讨论转基因作物对生态环境和人类健康的影响；

3）思考生物技术在环境保护方面的潜在应用。

-学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，设计具有启发性的问题，检查学生对知识的理解和掌握程度。

-学生回答问题时，鼓励其他同学补充和讨论，提高课堂氛围。

5.师生互动环节（5分钟）

-邀请学生分享他们对生物科技新进展的看法，以及在学习过程中遇到的困难和问题。

-教师针对学生的分享进行点评，解答疑问，引导学生关注生物科技在实际生活中的应用。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计一个小组活动，要求学生结合所学知识，探讨生物科技在解决现实问题（如疾病治疗、环境保护等）方面的可能性。

-学生通过查阅资料、讨论和实验等方式，提出解决方案，并进行汇报。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行简要回顾，强调生物科技在现代生活的重要性。

-鼓励学生课后继续关注生物科技的最新进展，思考如何将所学知识应用于实际生活。

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生能够描述基因编辑技术CRISPR/Cas9的基本原理及其在生物科技中的应用。

-学生能够解释转基因作物的基本概念、优点及其可能带来的生态和健康风险。

-学生能够阐述生物技术在环境保护中的作用，并举例说明其在实际中的应用。

2.能力提升：

-学生能够运用所学知识分析生物科技在解决实际问题中的应用潜力，提高解决问题