3.2.1 单调性与最大（小）值（第1课时 函数的单调性）教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

3.2.1单调性与最大（小）值（第1课时函数的单调性）教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《3.2.1单调性与最大（小）值（第1课时函数的单调性）》选自2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册。本节内容旨在让学生理解函数单调性的概念，掌握判断函数单调性的方法，并运用此概念分析实际问题。课程紧扣教材，从实际案例引入，通过图像和符号两种方式让学生感知单调性的内涵，结合具体函数实例，引导学生探讨如何判断函数的单调性，以及单调性在实际问题中的应用。此外，通过设置不同难度的练习题，巩固学生对单调性概念的理解，为后续学习最大（小）值打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已掌握了函数的基本概念、函数图像的识别以及函数的基本性质等基础知识，为理解函数的单调性奠定了基础。

2.学生在数学学习中表现出不同的兴趣和能力，部分学生对图形和形象思维更敏感，而另一部分学生则擅长逻辑推理和抽象思考。他们的学习风格多样，有的喜欢合作探究，有的则偏好独立思考。

3.在学习函数的单调性时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解单调性定义的抽象性，运用定义判断函数单调性的准确性，以及在实际问题中运用单调性分析解决问题的策略选择。此外，对单调性证明方法的掌握和对含参数函数单调性的判断也可能成为学习的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教A版（2019）必修第一册数学教材，方便学生跟随课堂进度查阅相关内容。

2.辅助材料：准备函数图像、图表等教学PPT，展示函数单调性的动态变化视频，以及单调性例题的解析图解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备白板、马克笔等辅助教学工具，便于实时展示解题过程。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区，讨论区配备白板或黑板，便于学生分组讨论和展示成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，上传关于函数单调性的预习资料，包括定义、图像分析等，明确要求学生理解单调性的概念。

-设计预习问题：围绕函数单调性的识别和证明，设计问题，如“如何从图像上判断函数的单调性？”

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，初步理解函数单调性的定义。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过现实生活中的单调性案例，如气温变化图，引出函数单调性的话题。

-讲解知识点：详细讲解单调性的定义，通过示例函数图像分析，解释单调递增和单调递减的特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作探讨特定函数的单调性。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行一对一解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，思考单调性的实际应用。

-参与课堂活动：在小组中积极发表观点，共同分析函数单调性。

-提问与讨论：对不明确的地方提出问题，参与全班讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解单调性知识。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对单调性的理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深对函数单调性概念的理解。

-通过实践活动，提升学生分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与单调性相关的练习题，包括基础题和拓展题。

-提供拓展资源：推荐更深入的函数单调性学习资源，如学术文章和在线教程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，深入学习单调性的相关知识。

-反思总结：总结学习过程，找出不足，制定改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升学习效率。

作用与目的：

-巩固函数单调性的基础知识。

-通过拓展学习，提升学生的数学思维。

-通过反思，培养学生自我评价和自我提升的能力。

六、学生学习效果

1.理解函数单调性的概念：学生能够准确地掌握函数单调性的定义，理解单调递增和单调递减的含义，并能够运用这一概念分析实际问题。

2.