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教师资格认定考试小学教育教学知识与能力分类模拟61

单项选择题

1.?教学活动要以______经验为主。

A.直接经验

B.间接经验

C.感官经验

D.书面经验

正确答案：B

[解析]教学活动是学生认识（江南博哥）客观世界的过程，要以间接经验为主、直接经验为辅，将二者有机结合起来。

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2.?微格教学是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径，它的效果在______后仍很明显。

A.四个月

B.六个月

C.八个月

D.一年

正确答案：A

[解析]微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。微格教学的效果在四个月后仍很明显。

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3.?学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对______领导方式的典型反应。

A.民主型

B.放任型

C.专制型

D.专断型

正确答案：B

[解析]放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱，让学生随心所欲，有时会失控。学生表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。从题干中“品德差、学习差”等描述可以判断该领导方式为放任型。

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4.?以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价称为______。

A.终结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.持续性评价

正确答案：B

[解析]抓题干中的关键词：过程。形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作。形成性评价进行得较频繁，如一个单元活动结束时的评估，一个章节后的小测验等。诊断性评价是在教学前进行的评价，也称前置测评。通过诊断性评价，既可以了解学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。终结性评价一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价。例如学期末或学年来各门学科的考核、考试，目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的要求。

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5.?人的智力中处于稳步上升的智力是______。

A.流体智力

B.晶体智力

C.创造智力

D.记忆智力

正确答案：B

[解析]晶体智力与教育、文化有关，因知识经验的积累，随着年龄的增长而升高。而流体智力则经历一个倒U型的变化趋势。

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6.?下列选项中，不属于教师知识素养的是______。

A.政治理论修养

B.教育科研能力

C.教育学、心理学知识

D.管理科学知识

正确答案：B

[解析]教师的知识素养包括：政治理论修养、精深的专业知识、广博的基础知识和必须具备的教育科学知识，如系统的教育学、心理学知识以及管理科学知识等。教育科研能力属于教师的综合能力素养。

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7.?学期末的期末考试，根据评价功能的不同，属于______。

A.安置性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.形成性评价

正确答案：C

[解析]总结性评价是指在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。

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8.?常见的人格障碍类型不包括______。

A.偏执型人格

B.反社会型人格

C.强迫型人格

D.内向型人格

正确答案：D

[解析]人格障碍是指明显偏离正常且根深蒂固的行为方式，具有适应不良的性质，其人格在内容上、质上或整个人格方面异常，由于这个原因，病人遭受痛苦和/或使他人遭受痛苦，或给个人或社会带来不良影响。偏执型人格障碍、反社会型人格障碍、强迫型人格障碍均属于人格障碍的常见类型。

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9.?李老师是三年级数学老师，在教授《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于______。

A.实物演示法

B.社会实践法

C.情景教学法

D.实习作业法

正确答案：D

[解析]实习作业法是指学生根据教学任务要求，在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。

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10.?打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是______。

A.分科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.活动课程

正确答案：C

[解析]综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。

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11.?对语法规则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于______。

A.情景记忆

B.运动记忆

C.形象记忆

D.语义记忆

正确答案：D

[解析]语义记忆指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。它表现在单词、符号、公式、规则