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第一单元峥嵘岁月-美术中的历史

第1课《情感表达》教学设计

学习领域

欣赏.评述

课时

1课时

主备人

参与备课

教材分析

本节课选自人教版第一单元《峥嵘岁月一美术中的历史》的第1课《情感表达》，旨在通过革命时期的美术作品，让学生了解和感受那个时代的历史背景和人民的情感，通过分析这些作品，学生将能够理解艺术如何反映社会现实，以及艺术家如何通过他们的作品传达情感和思想。

学情分析

七年级的学生对革命历史有一定的了解，但往往停留在表面的事实认知上，缺乏深入的情感体验和理解.通过本课的学习，学生将有机会通过美术作品这一艺术形式，更加直观和深刻地感受革命历史中的情感和精神，从而增强对历史的情感认同和价值理解。

但同时，学生可能对革命时期的美术作品不太熟悉，因此需要从基础的历史背景知识入手逐步引导学生深人理解作品的内涵和艺术价值.

学习目标与

核心素养

1.审美感知：通讲解作品里的故事，分析画家表达情感的方式去提升审美能力和情感识别能力。

2.艺术表现：通过艺术家的作品里的造型和形式语言分析作者要表达的画面故事与表达的情感的关系，提高情感表达能力。

3.创意实践：鼓励学生探索尝试不同工具技法，尝试新的表达方式。

4.文化理解：理解革命时期的背景，通过重要的历史事迹，革命故事，体会不同文化背景下的情感表达的多样性，通过美术作品感受那个时代的不同情感波动，培养学生的社会和历史责任感。

教学重难点

重点：理解革命时期美术作品的情感表达和社会意义，掌握革命历史画作的情感表达方法和技巧，能够在创作中有效地传达历史情感。

难点：如何在创作中融人个人对历史的理解和情感，使作品具有深度和感染力。

课前准备

教师准备：收集相关的革命历史画作，教学PPT、创作材料等，学生准备：课本、相关资料等。

教学流程

教学环节

教师活动

学习活动

设计说明

二次备课

导入阶段

视须欣赏：播放革命时期纪录片片段，为学生提供历史背景师：“你们从这段视频中感受到了什么样的情感？”

学生答。

总结：从视频中，我们可以看到革命时期的艰辛.但是在这样的环利境中，依然有无数共产党人在战火中为粗国奋斗，为人民幸福生活的在坚定努力

展示几幅具有代表性的革命历史题材美术作品，让学生观察并初步感受其中的情感表达

总结：同学们，历史不应该被忘记.这些历史画面、人民英雄被画家一笔一笔的记录下来被保存至今，到现在依然提醒我们去传承这份革命精神。

今天，就让我们走进美术中的历史，去感受画家笔下是如何表达他们的情感。展示课题：

情感表达（板书）

设计意图：通过视频与美术作品的形式，激发学生的学习兴趣.学生理解历史事件。如何通过艺术形式被记录和再现，加深对历史的认识和感受

深人探究革命美术作品的情感表达

师：美术创作是独特的创作方式，创作者们可以通过不同的方式去记录历史。但情感是美术创作中的核心元素，每一幅作品都蕴含着创作者的情感表达

展示作品《伟大的导师一马克思、恩格斯》（雕塑）吴为山作品背景介绍：吴为山教授是一位享有国际声誉的当代雕塑家，其雕塑作品深受中华优秀传统文化的影响，并致力于在雕塑创作中表现中国文化精神，他的雕塑作品《伟大的导师一马克思、恩格斯》

创作于2015年，高2.5米，材质为青铜。这件作品体现了吴为山教授对马克思和恩格斯这两位伟大思想家的深刻理解与艺术再现。

问题

１、为什么马克思和恩格斯是伟大的导师？

２、表现坚定的信念和伟大的友谊要刻画马克思与恩格斯？

３、作品要发挥怎样的影响文化意义？

答案

卡尔马克思是马克思主义的创始人之一，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，无产阶级的精神领袖，著作有《资本论》《共产党宣言》等。弗里德里希?恩格斯是德国思想家、哲学家、革命家、教育家，马克思的挚友。他为马克思从事学术研究提供了大量支持，并与马克思一起合作拟定了《共产党宣言》。马克思主义传入中国后，与中国的革命实践相结合。

两人被誉为“被誉为二提琴手，两位革命巨人的友谊是最为伟大的，携手奋斗四十余年，为共产主义事业矢志不渝，他们的友谊纯粹而又炽烈！第一小提琴手与第二小提琴手共同演奏出了马克思主义这一指导我们认识世界和改造世界的思想武器，也极大推动了人类事业的进步。雕塑家吴为山的这件作品以概括凝练、虚实有致的写意雕塑语言表现了这两位伟大的导师一马克思、恩格斯的光辉形象：马克思目光深邃，显示出穿越历史的睿智：恩格斯神情冈刚毅，巍然伫立在马克思身旁。马克思的坐姿和恩格斯的站姿构成稳定的三角形，象征着他们坚定的信念和真挚的友谊。

3、作为雕塑展示艺术，他弘扬社会主义核心价值，激发公众对马克思主义理论的兴趣和认识，具有重要的社会教育意义。

设计意图：通过艺术作品背后的情感表达，让学生意识到作为新时代的青年，有责任了解历史，铭记历史，为社会发展贡献力量。

美术作品鉴赏方法