江苏省新沂市第二中学九年级化学下册 6.1 物质的溶解教案（2）（新版）沪教版.docxVIP

江苏省新沂市第二中学九年级化学下册6.1物质的溶解教案（2）（新版）沪教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省新沂市第二中学九年级化学下册6.1节的“物质的溶解（2）”，重点探讨溶解过程的热力学、溶解度及其影响因素。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了溶液的基本概念、组成及分类，了解了溶解现象。本节课在此基础上，进一步深入探讨溶解度与温度、压力等外界条件的依赖关系，以及溶解过程中能量变化的问题，紧密联系教材内容，强化学生对物质溶解特性的认识，为后续学习溶液的配制打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于理解溶解度的概念、影响溶解度的因素，以及溶解过程中的能量变化。难点在于如何让学生从微观角度理解溶解度的变化机制，以及如何应用溶解度知识解决实际问题。解决办法包括：1.通过实验观察和数据分析，帮助学生直观感受溶解度与温度的关系，强化理解；2.利用图表、模型等教学辅助工具，形象展示溶解过程中溶质与溶剂之间的相互作用；3.设计具有实际应用背景的习题，引导学生运用所学知识解决生活中的溶解问题，提高知识运用能力。通过以上策略，突破重点难点，提升学生的学科素养。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、温度计、电子天平、溶解度实验装置、投影仪。

2.软件资源：化学实验模拟软件、PowerPoint演示文稿、班级管理系统。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线习题库。

5.教学手段：小组合作、实验探究、案例教学、问题导向学习（PBL）。

教学过程

首先，我会引导同学们回顾上节课的内容，巩固对溶液基本概念的理解。现在，让我们正式开始今天的课程。

1.导入新课

我会提问：“同学们，上节课我们学习了溶液的基本概念，那么你们知道什么是溶解度吗？”通过这个问题，引发学生对新课的兴趣。

2.新课内容讲解

（1）溶解度定义

首先，我会给出溶解度的定义：“在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质量。”然后，通过示例讲解，让学生理解溶解度的概念。

（2）影响溶解度的因素

（3）溶解过程中的能量变化

我会讲解溶解过程中的能量变化，包括吸热和放热现象。同时，通过实验演示，让学生直观地感受溶解过程中的能量变化。

3.实践探究

（1）实验：观察溶解度与温度的关系

我会指导学生进行实验，观察在不同温度下，食盐在水中的溶解度变化。实验过程中，要求学生记录数据，并分析温度对溶解度的影响。

（2）讨论：影响溶解度的因素

结合实验结果，我会组织学生讨论影响溶解度的因素。引导学生从微观角度理解溶解度的变化机制。

4.知识应用

（1）案例解析

我会给出一个生活中的实际案例，如“为什么冬天河里的冰更容易溶解？”让学生运用所学知识解释现象。

（2）习题训练

我会布置一些与溶解度相关的习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学。

5.总结与反思

（1）课堂小结

我会邀请学生总结本节课所学内容，包括溶解度的定义、影响溶解度的因素以及溶解过程中的能量变化。

（2）教学反思

我会对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。

学生学习效果

1.知识与技能：

-理解溶解度的定义，掌握溶解度的表示方法和计算公式。

-了解影响溶解度的因素，包括温度、压力等，并能够解释这些因素对溶解度的影响。

-理解溶解过程中的能量变化，能够区分吸热和放热现象。

-能够运用所学知识解释生活中的溶解现象，如河水结冰与溶解的关系。

2.过程与方法：

-通过实验探究，培养学生的观察力和数据分析能力。

-通过小组讨论，提高学生的合作交流和问题解决能力。

-通过案例解析和习题训练，增强学生将理论知识应用于实际情境的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对化学学科的兴趣，激发他们的学习热情。

-培养学生的科学探究精神，使他们认识到实验是验证科学理论的重要手段。

-通过对溶解度知识的理解，引导学生关注环境保护和可持续发展，如合理使用溶剂和溶质，减少对环境的污染。

4.创新与实践：

-鼓励学生在生活中发现与溶解相关的现象，并提出自己的疑问和见解。

-支持学生尝试设计简单的溶解度实验，探索新的溶解规律。

-引导学生将溶解度知识与其他学科知识相结合，如物理学中的相变概念，生物学中的细胞吸水等，形成跨学科的学习视角。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-本节课我们学习了溶解度的定义、影响溶解度的因素，以及溶解过程中的能量变化。

-同学们通过实验观察了溶解度与温度的关系，并讨论了压力等因素对溶解度的影响。

-我们还学习了如何将溶解度知识应用于解释生活中的现象，并解决实际问题