4《公民的基本权利和义务》第一课时（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册.docx

4《公民的基本权利和义务》第一课时（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课选自统编版道德与法治六年级上册第四单元《公民的基本权利和义务》第一课时。本节课的主要教学内容是让学生了解公民的基本权利和义务，明白权利和义务的关系，知道如何行使权利和履行义务。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了公民的概念，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将更深入地了解公民的权利和义务，培养学生的公民意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、公民责任、批判性思维和沟通协作能力。通过学习，学生将增强对法律的认识和尊重，了解作为公民应有的权利和义务，并能够运用批判性思维分析权利和义务之间的关系。同时，通过小组讨论和表达自己的观点，学生将提升沟通协作能力，培养在团队中共同解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经对公民的概念有了初步的了解，掌握了一些基本的道德与法治知识。此外，学生在生活中也一定程度地接触过权利和义务的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对实际生活中的问题较为关心，对于与自身生活密切相关的权利和义务内容较感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过案例分析、讨论等方式掌握知识。在学习风格上，学生喜欢互动和参与式学习，对于小组讨论、角色扮演等教学方法较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解权利和义务的关系方面可能存在一定的困难，尤其是对于一些抽象的概念。此外，学生可能对法律条款的具体内容和应用场景不够了解，需要在教学过程中通过案例等形式进行生动讲解。同时，学生可能在学习过程中缺乏充足的思考和讨论机会，导致对知识点的理解不够深入。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动均在课堂内进行。

3.信息化资源：教学PPT、相关案例视频、图片素材、在线法律知识库等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动提问、课堂讲解等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版道德与法治六年级上册第四单元《公民的基本权利和义务》的第一课时。在这一节课中，我们将一起了解公民的基本权利和义务，明白权利和义务的关系，知道如何行使权利和履行义务。希望大家积极参与，共同探索这个问题。

2.自主学习

首先，请大家打开课本，阅读第86页至第87页的内容，了解公民的基本权利和义务。在阅读过程中，大家可以边读边思考，并列出自己认为的重点内容。

3.课堂讲解

首先，我们来了解一下公民的基本权利。公民的基本权利是公民在政治、经济、文化等方面所享有的基本权益。在我国，公民的基本权利包括言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、宗教信仰自由等。这些权利是公民的基本权益，也是国家法律所保障的。

那么，公民的基本义务又有哪些呢？公民的基本义务是公民在政治、经济、文化等方面应尽的责任。在我国，公民的基本义务包括遵守宪法和法律、维护国家利益、保守国家秘密、爱护公共财产、遵守公共秩序、尊重社会公德等。这些义务是公民应尽的责任，也是国家法律所规定的。

权利和义务是相互关联、相互制约的。公民在享有权利的同时，也要承担相应的义务。只有正确行使权利和履行义务，才能成为一名合格的公民。

4.案例分析

为了更好地理解权利和义务的关系，我们将分析一个案例。请大家观看视频《小明的故事》，并回答以下问题：

1）案例中小明的权利和义务有哪些？

2）小明是如何行使自己的权利和履行义务的？

3）从这个案例中，我们可以得出什么启示？

5.小组讨论

现在，我们分成小组进行讨论。请大家围绕以下话题展开讨论：

1）你认为公民的权利和义务是什么？

2）你如何正确行使自己的权利和履行义务？

3）在你身边，有哪些人正确行使了权利和履行了义务？有哪些人没有？

讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

6.总结与反思

7.课后作业

请大家结合本节课的内容，完成课后作业：

1）列举出你认为的重要权利和义务。

2）分析权利和义务的关系。

3）写一篇关于如何正确行使权利和履行义务的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)法律知识手册：为学生提供一部简明的法律知识手册，帮助学生了解更多法律知识，引导学生正确行使权利和履行义务。

(2)案例汇编：收集一些与公民权利和义务相关的真实案例，以便在课堂上进行讨论和分析，让学生更好地理解权利和义务的关系。

(3)公民教育视频：选取一些关于公民教育方面的视频资料，如公民道德建设、公民责任感培养等，以生动形象的方