Module 2 Relationships Unit 4 Our neighbours 第3课时（教学设计+素材）2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docx

Module2RelationshipsUnit4Ourneighbours第3课时（教学设计+素材）2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Module2RelationshipsUnit4Ourneighbours》为牛津上海版（三起）英语六年级上册的内容，第3课时旨在深化学生对邻里关系的认识，以及运用单元所学的目标语言进行真实场景的交流。课程通过课本中的对话和活动，帮助学生掌握描述人物特征、表达喜好和讨论邻里事件的句型，培养他们在实际生活中运用英语进行有效沟通的能力。本课时将重点复习和拓展有关社区生活和人际互动的词汇，并结合课本中的文化元素，提高学生的语言实际运用能力和文化意识。

核心素养目标分析

本课时核心素养目标聚焦于培养学生的跨文化沟通能力、合作能力及社会责任感。通过学习《Module2RelationshipsUnit4Ourneighbours》，学生将提高运用英语进行邻里互动交流的能力，增强对多元文化的理解和尊重，促进团队合作精神。同时，通过讨论邻里事件，培养学生主动参与社区生活的意识，激发他们对社会责任的认识，实现语言学习与社会实践的有机结合。这一过程将有助于学生在真实的社交情境中，运用所学知识解决实际问题，全面提升英语学科核心素养。

学情分析

本课程面向的是六年级学生，他们在前两年的英语学习中已经积累了一定的词汇和基本语法知识，具备初步的英语听说读写能力。学生在知识层面，对于描述人物特征和日常交流的句型已有一定掌握，但在运用复杂句型和讨论社区问题时，可能仍需指导。能力上，学生具备一定的合作学习经验，但在自主探究和实际运用英语解决问题的能力上仍有提升空间。素质方面，学生普遍表现出对新事物的好奇心和参与社区活动的热情，这对学习本课程内容具有积极影响。然而，部分学生在课堂上的主动性和自信心不足，可能影响他们在小组活动和课堂讨论中的表现。此外，学生在日常行为习惯上，对规范和秩序的遵守意识较强，有利于课堂活动的顺利进行。总体而言，学情分析显示，学生具备学习本课程的基础，但需要在教师的引导下，进一步提高语言运用能力和自信心，以更好地适应课程要求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本课程目标和学生特点，采用任务驱动法和合作学习法。通过设定邻里互动的任务，引导学生运用课本知识进行角色扮演和小组讨论，增强语言实践能力。

2.设计“邻里访谈”和“社区事件讨论”等活动，让学生在模拟真实场景中运用所学词汇和句型，提高学生的参与度和互动性。

3.教学过程中，利用多媒体课件、实物模型等教学媒体，辅助展示社区环境和人物角色，为学生提供直观的学习素材，加深对课程内容的理解。

4.结合课本内容，融入情景教学法，让学生在具体的语境中感知和运用英语，提高语言运用能力。

5.通过评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，培养其自主学习能力和自信心。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于邻里关系的预习资料，包括词汇表和人物特征描述的练习。

设计预习问题：围绕描述你的理想邻居，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，预习词汇和句型，尝试描述他们心中的理想邻居。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的想法和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在预习中自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生熟悉新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和初步运用语言的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示社区活动的视频，引起学生对邻里关系的兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何描述人物特征和表达喜好，结合课本中的对话实例。

组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟邻里互动，实际运用所学知识。

解答疑问：在活动中对学生提出的问题进行解答，及时给予指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行思考和理解。

参与课堂活动：在角色扮演中，实际运用描述邻居的句型和词汇。

提问与讨论：对于不清楚的部分，勇于提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握描述人物的句型和词汇。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学。

合作学习法：通过小组活动，