7.2 探究环境污染对生物的影响2023-2024学年七年级下册生物同步教案（人教版）.docx

7.2探究环境污染对生物的影响2023-2024学年七年级下册生物同步教案（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级下册生物同步教案（人教版）“探究环境污染对生物的影响”

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标和内容

1.教学目标

（1）让学生了解环境污染的概念、种类及其对生物的影响。

（2）培养学生运用观察、实验、调查等方法探究环境问题的能力。

（3）提高学生关注生态环境，培养环保意识和行动。

2.教学内容

（1）环境污染的概念、种类及其对生物的影响。

（2）环境污染的探究方法：观察、实验、调查等。

（3）实例分析：本地区环境污染问题及解决办法。

三、教学过程

1.导入：通过展示环境污染的图片，引导学生思考环境污染对生物的影响。

2.新课导入：介绍环境污染的概念、种类及其对生物的影响。

3.课堂探究：分组讨论，运用观察、实验、调查等方法探究环境问题。

4.实例分析：分析本地区环境污染问题及解决办法。

5.总结与反思：让学生分享自己的感悟，提出环保建议。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作、交流、探究能力等。

3.实例分析：评价学生在分析环境污染问题及提出解决办法的能力。

五、教学资源

1.图片素材：环境污染的图片。

2.实验材料：各小组实验所需的材料。

3.调查问卷：用于调查学生对环境污染的了解程度。

六、教学建议

1.课前准备：让学生预习相关知识，了解环境污染的种类及其对生物的影响。

2.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题。

3.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，如调查本地区的环境污染问题。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。通过学习环境污染对生物的影响，使学生树立正确的生命观念，认识生态环境的重要性，提高环保意识；同时，培养学生运用观察、实验、调查等方法探究环境问题的能力，锻炼科学思维；在实例分析中，引导学生关注本地区环境污染问题，并提出解决办法，培养学生的社会责任感。

三、学情分析

学生在进入七年级下册之前，已经学习了生物学的基本概念和原理，对生态环境有一定的认识。但在环境污染方面，部分学生可能仅停留在表面理解，对环境污染的种类、危害及解决办法了解不深。因此，在教学过程中，需要引导学生深化对环境污染知识的理解。

学生在知识能力方面，具备一定的观察、实验和调查能力，但如何在实际环境中运用这些能力，解决具体的环境问题，是本节课需要重点引导的方向。在教学过程中，教师应鼓励学生动手实践，培养学生的探究能力。

在素质方面，学生应具备良好的团队合作精神和沟通表达能力。通过小组讨论和分享，学生将锻炼自己在公众场合表达观点的能力，同时培养倾听他人意见、与他人合作的团队精神。

在行为习惯方面，部分学生可能存在对环境问题关注不足、缺乏行动力等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发学生对环境保护的热情，引导学生将环保理念付诸实践。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机等）

-实验器材（显微镜、实验仪器等）

-环保材料（废旧物品、植物等）

2.课程平台：

-人教版七年级下册生物教材

-教学课件和教案

3.信息化资源：

-环境污染相关的图片和视频资料

-在线环保论坛或社交媒体讨论截图

4.教学手段：

-小组讨论

-实验演示

-观察活动

-互动提问

-分享与讨论个人或小组的调查成果

五、教学步骤

1.导入：通过展示环境污染的图片，引发学生对环境问题的思考。

2.新课导入：介绍环境污染的概念、种类及其对生物的影响。

3.课堂探究：学生分组讨论，运用观察、实验、调查等方法探究环境问题。

4.实例分析：分析本地区环境污染问题及解决办法。

5.总结与反思：学生分享自己的感悟，提出环保建议。

六、作业布置

1.调查本地区的环境污染问题，并撰写调查报告。

2.家庭作业：复习本节课所学内容，整理学习笔记。

五、教学过程

在此环节中，我将扮演老师的角色，以第一人称来指导学生的学习，同时指出学生的学习行为。

1.导入（5分钟）

“同学们，我们生活的环境中存在着各种污染，你们能想到哪些环境污染现象呢？”我拿出准备好的图片，展示给学生看，引导他们思考和回答。

“很好，大家提到了水污染、空气污染、土壤污染等。那么，这些污染对我们身边的生物有哪些影响呢？这就是我们今天要探讨的问题。”

2.新课导入（10分钟）