八年级生物下册 第六单元 第三章 第一节《生物多样性》教案 济南版.docx

八年级生物下册第六单元第三章第一节《生物多样性》教案济南版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级生物下册第六单元第三章第一节《生物多样性》

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.掌握生物多样性的概念、层次和价值，能够运用这些知识解释现实生活中涉及生物多样性的问题。

2.能够运用所学的知识对不同生物进行分类，了解生物之间的亲缘关系。

3.培养学生的观察能力，通过观察不同生物的特征，提高学生对生物多样性的认识。

4.培养学生的分析能力和批判性思维，能够对生物多样性保护措施进行分析，提出自己的见解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节之前，学生已经学习了生物的基本概念、生物的特征、生态系统的组成等知识。他们对生物学有了一定的了解，能够认识到生物之间的差异和联系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学科的兴趣较高，他们好奇心强，喜欢探索生活中的生物现象。在学习能力方面，他们具备一定的观察、分析和批判性思维能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生物多样性的概念和层次方面，学生可能会遇到一些困难。此外，他们可能对生物分类的依据和方法不够清晰，以及在分析生物多样性保护措施时，可能缺乏有效的思考和判断。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级生物下册》第六单元第三章第一节《生物多样性》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同生物的图片、生物多样性保护的实例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、生物标本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生物多样性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物多样性的概念和层次。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生物多样性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生物多样性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性的概念、层次和价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生物多样性保护的措施。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生物多样性保护的措施。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物多样性相关的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物多样性保护的措施。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物多样性相关的知识点，掌握生物多样性保护的措施。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“生物多样性”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“生物多样性”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成