3.3 一元一次方程的应用 第2课时 利息与利润问题 教学设计- 2024-2025学年沪科版七年级数学上册.docx

3.3一元一次方程的应用第2课时利息与利润问题教学设计-2024-2025学年沪科版七年级数学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一元一次方程的应用——利息与利润问题

2.教学年级和班级：沪科版七年级数学上册

3.授课时间：2024-2025学年第二课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解利息与利润问题的实际意义，能够运用一元一次方程解决相关问题。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学内容

1.本金、利息、利润的概念及计算公式。

2.利息与利润问题的实际应用，如存款利息、贷款利息、投资利润等。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例引入利息与利润问题，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解本金、利息、利润的概念及计算公式，引导学生理解并掌握相关知识。

3.案例分析：分析利息与利润问题的实际应用，让学生运用一元一次方程解决问题。

4.课堂练习：设计具有代表性的练习题，巩固学生对利息与利润问题的理解和掌握。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出课后思考题，激发学生的学习兴趣。

五、教学评价

1.课堂练习的正确率：评价学生对利息与利润问题的理解和掌握程度。

2.课后作业的质量：评价学生对课堂所学知识的巩固程度。

3.学生的参与度：评价学生在课堂上的积极性和主动性。

六、教学资源

1.教材：沪科版七年级数学上册

2.课件：对本节课的内容进行展示和讲解

3.练习题：用于课堂练习和课后作业

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学建模能力和问题解决能力。通过利息与利润问题的实际应用，使学生能够将数学知识与生活实际相结合，运用一元一次方程解决实际问题。同时，通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。在解决问题的过程中，学生能够锻炼自己的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高解决复杂问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了实数、代数表达式、一元一次方程等相关知识。他们对一元一次方程的解法和应用应该有一定的了解，能够熟练地列出和求解一元一次方程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实际应用性问题比较感兴趣，希望能够将所学知识应用到实际生活中。在学习能力方面，大部分学生能够理解和掌握一元一次方程的基本概念和解法。在学习风格上，学生们喜欢通过案例分析和实际应用来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决利息与利润问题时，学生可能会遇到难以理解本金、利息、利润等概念的问题。此外，他们可能对如何将实际问题转化为数学模型感到困惑。部分学生可能对利润计算公式中的百分比理解不深，导致在解题过程中出现错误。还有一些学生可能在一元一次方程列立和求解过程中出现计算错误，需要加强练习和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：教师通过讲解本金、利息、利润的概念和计算公式，为学生提供系统的知识结构。

b)案例分析法：教师呈现实际利息与利润问题，引导学生运用一元一次方程解决，培养学生的数学建模能力。

c)小组讨论法：学生分组讨论问题解决策略，培养团队合作意识和沟通表达能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用PPT或视频资料展示利息与利润问题的实际应用，生动形象地引导学生理解知识。

b)教学软件：运用数学软件或在线平台进行练习和反馈，提高教学效果和学生的参与度。

c)实物模型：使用利息计算器等实物模型，帮助学生直观地理解利息计算过程，增强学生的动手操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本金、利息、利润的案例和计算公式，要求学生理解并能够应用到实际问题中。

-设计预习问题：提出问题，如“如果你存入1000元，年利率为5%，一年后你将得到多少钱？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材中关于利息与利润的部分。

-思考预习问题：学生尝试解答预习问题，并在小组内进行讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师参考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果，便于教师监控进度。

-案例分析法：通过实际案例，帮助学生理解理论知识。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉本节课的主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个存款利息的实际案例，