3.3 岩石的组成（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）.docxVIP

3.3岩石的组成（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3岩石的组成（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

教材分析

《3.3岩石的组成》为四年级科学下册的教学内容，教科版。本章节以探索岩石的奥秘为核心，紧密联系实际生活，让学生了解不同岩石的组成特点及其成因。通过对比分析不同类型的岩石，使学生掌握岩石的基本分类，并了解我国主要的岩石类型及其分布。同时，结合课本中的实践活动，培养学生观察、描述、分类及团队合作的能力，为后续地理、地质学科的学习打下坚实基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了岩石的基本概念、简单的岩石观察方法以及岩石与矿物质区别的基础知识。

2.四年级学生对自然界的奥秘具有强烈的好奇心，对岩石这一主题表现出较高的学习兴趣。他们具备了一定的观察能力和动手实践能力，喜欢通过合作探究的方式学习新知识。此外，学生在学习风格上差异较大，有的擅长视觉记忆，有的则偏好动手操作。

3.学生在探索岩石组成过程中可能遇到的困难和挑战包括：对不同岩石特征的辨别能力不足，对岩石成因的理解较为困难，以及分类岩石时容易混淆概念。此外，如何将理论知识与实际观察相结合，也是学生需要克服的一个难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好四年级科学下册教科书，包含岩石组成相关章节。

2.辅助材料：收集岩石实物图片、分类图表、岩石形成过程动画视频等，以便直观展示岩石的多样性及成因。

3.实验器材：准备放大镜、岩石样本、安全手套等，用于观察和分类岩石的实践活动。

4.教室布置：将教室分为观察区、讨论区和实验操作区，便于学生分组合作，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对岩石组成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道岩石是由什么组成的吗？岩石在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于岩石的图片和视频片段，让学生初步感受岩石的多样性和美丽。

简短介绍岩石的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.岩石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解岩石的基本概念、组成部分和分类。

过程：

讲解岩石的定义，包括其主要矿物组成和形成过程。

详细介绍不同类型的岩石（如沉积岩、火成岩、变质岩）及其特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解岩石在地质演变和人类生活中的实际应用。

3.岩石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解岩石的特性和成因。

过程：

选择几种典型的岩石案例进行分析，如花岗岩、石灰岩等。

详细介绍每个案例的背景、成因、特点及其在自然界中的分布。

引导学生思考这些岩石案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用岩石知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论岩石在建筑、科研等领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与岩石相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对岩石的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调岩石的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括岩石的基本概念、分类、案例分析等。

强调岩石在地质、建筑、环境等领域的价值和作用，鼓励学生继续探索岩石的奥秘。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于岩石组成及其应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握岩石的基本概念、组成和分类，能够识别常见的岩石类型，并了解其成因和特点。

-学生能够区分沉积岩、火成岩和变质岩，并描述它们的主要特征。

-学生能够解释不同岩石类型形成的地质过程。

2.通过案例分析，理解岩石在自然环境和人类生活中的重要作用，培养对自然资源的保护意识。

-学生能够举例说明岩石在建筑、道路建设、地质勘探等领域的应用。

-学生能够讨论岩石资源的可持续利用和环境保护的重要性。

3.提高观察和分析能力，通过小组讨论和课堂展示，锻炼合作交流和表达能力。

-学生能够在小组内有效沟通，共同分析岩石样本，提出问题解决方案。

-学生能够在全班面前清晰