6.3美洲（第2课时）（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下学期同步巩固与新知教学教学设计（湘教版）.docx

6.3美洲（第2课时）（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下学期同步巩固与新知教学教学设计（湘教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《6.3美洲（第2课时）》选自湘教版七年级地理下学期教材，教学内容主要包括：北美洲的地理位置、地形特征及其对气候的影响；南美洲的地形区分布、气候类型及其对农业的影响；美国、巴西两国的主要农业及工业分布特点。通过对本节课的学习，让学生了解美洲的自然环境与人文特点，提高地理知识水平。

核心素养目标

培养学生运用地理视角观察、分析美洲地区自然与人文现象的能力，提升空间观念与地理实践力。通过探究北美洲地形气候关系及南美洲气候对农业的影响，强化综合思维与区域认知。理解美国、巴西的经济发展特点，增强人地协调观，激发学生关注全球化的地理责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了世界地理的基本知识，了解了地球的基本结构和地理要素，对于地形、气候等概念有了初步的认识。在本单元的前一课时，学生对美洲的地理位置和大致地形有了初步了解。

2.七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对地理学科有一定的学习兴趣。他们具备一定的观察能力和思考能力，喜欢通过图像、案例等直观方式学习。此外，学生在小组合作中表现出较强的交流与协作能力。

3.学生可能在新知识的深入理解和运用上遇到困难，如北美洲地形对气候的影响、南美洲气候与农业的关系等。此外，分析美国、巴西等国家经济发展特点时，学生可能难以把握人地关系和地理环境的整体性。在解决问题时，学生可能面临逻辑思维和综合分析能力的挑战。

教学资源

1.硬件资源：地理教室、计算机、投影仪、白板、地球仪。

2.软件资源：湘教版地理教材、地理教学辅助软件、多媒体教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台、电子书包平台。

4.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、在线地图服务、教学视频、互动式教学游戏。

5.教学手段：PPT展示、视频播放、GIS地图分析、小组合作、课堂讨论、案例分析、互动问答。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用校园网络教学平台，展示美洲的美丽风光和特色文化，引发学生对美洲的兴趣。

-提出问题：“为什么北美洲和南美洲的自然环境差异如此之大？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-通过PPT展示北美洲地形图，讲解北美洲的地理位置、地形特征及其对气候的影响。

-利用GIS地图分析南美洲的地形区分布、气候类型及其对农业的影响。

-结合教材和美国、巴西的案例分析，讲解两国的主要农业及工业分布特点。

师生互动环节（10分钟）：

-分组讨论：学生分组讨论北美洲地形气候关系和南美洲气候对农业的影响，每组派代表进行汇报。

-课堂提问：针对学生汇报的内容，教师提问，引导学生深入思考和分析问题。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生运用所学知识分析美洲地区的地理现象。

-通过互动问答，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

教学创新与拓展（5分钟）：

-利用互动式教学游戏，让学生模拟美国、巴西的农业和工业布局，增强实践操作能力。

-邀请学生分享自己在游戏中的心得体会，激发学生思考如何实现人地协调观。

4.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学知识，强化记忆。

-学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的困难和挑战，教师给予解答和指导。

教学过程设计总用时：45分钟

注意事项：

-教学过程中，注重培养学生的空间观念、综合思维和地理实践力。

-针对不同学生的学习能力和风格，给予个性化指导，确保每位学生都能理解和掌握新知识。

-加强师生互动，鼓励学生提问和表达观点，提高课堂氛围。

-教学过程中注重地理核心素养的培养，将人地协调观、区域认知等融入教学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读《美洲地理》、《北美洲自然地理》等书籍，深入了解美洲地区的自然环境、人文特点及经济发展。

-期刊：查阅《地理学报》、《人文地理》等期刊，了解美洲地理研究的最新动态和成果。

-视频资料：观看《探索发现》、《国家地理》等纪录片，了解美洲各地的风土人情、历史文化。

-地图资源：利用世界地图、美洲地图等，进行地理信息的查找和分析。

2.拓展建议：

-学生可以结合教材和拓展资源，制作一份关于美洲地理的手抄报，展示美洲地区的自然地理、人文地理和经济地理特点。

-通过实地考察或网络调查，了解我国与美洲地区的贸易往来、文化交流等方面的情况，撰写一篇调查报告。

-小组合作，开展一次关于美洲地理的课堂展示，分享各组的学习成果，提高学生的交流与表达能力。

-鼓励学生关注国际新闻，了解美洲地区的政治、经济、文化等方面的发展动态，提高学生的国际视野。

-建议学生利用