家园携手促幼儿自护能力提升的实践研究.docx

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家园携手促幼儿自护能力提升的实践研究

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摘要：从幼儿阶段开始就应该教会孩子们怎么保护自己，自护能力是幼儿必须要具备的基本能力。家长作为孩子们的启蒙老师，一定要参与到幼儿教育工作中，仅仅凭借幼儿园单方的力量无法保障教育效果，因此，在提升幼儿自护能力方面也需要广大家长积极配合，积极参与到其中，共同提升孩子们的自护能力，让幼儿能够更好地保护自己，减少不必要的伤害，降低意外事件的发生率。笔者结合自身的工作实际，就实现家园共育、促进幼儿自护能力提升相关问题展开了详细的探讨，首先意识高度明确了提升幼儿自护能力的价值，然后分析了幼儿自护教育的基本内容，最后重点提出了家园联合，提升幼儿自护能力的有效手段。

关键词：幼儿;自护能力;家园;共育;联合;携手;提升;实践

一、?前言

幼儿具有一定的自护能力，可以识别一些危险，并且自己保护自己的安全，最大限度地减少外部不良因素对自己身体的伤害。幼儿阶段的孩子十分活泼，并且有着十足的好奇心，但是智力水平及体力水平都发展有限，所以很多行为自己没办法预见后果，很多成年人感觉危险的事情，幼儿偏偏喜欢尝试一下，所以时常发生危险。幼儿园肩负着教育幼儿的重担，在平时的教学中一定要格外关注幼儿自护能力的提升，但是想要真正提升幼儿的自护能力，单纯地凭借幼儿园单方的力量难以实现，需要家长积极配合，实现家园共育是关键。

二、促进幼儿自护能力提升的必要性

（一）符合幼儿健康成长的需求

孩子们从呱呱落地的瞬间就对这个丰富的世界充满着好奇，不断地成长，大概在三四岁左右，变得越来越独立，对于这个新奇的世界自己也更想去探索，去了解，所以到处摸一摸，看一看，感受不一样的事物，甚至用嘴去品尝，这就使得很多危险因素围绕着孩子，如果孩子们自己防护的意识十分薄弱，那么就面临很多危险，所以促进幼儿自己能力的提升与孩子们健康成长的需要相符合。

（二）满足时代日益变迁的需求

提升幼儿自己防护的能力，与这个时代日益变迁的需要是相符合的。伴随着时代的发展，改革开放的进程不断深入，随之而来的是多样化的危险，例如环境恶劣，交通拥堵等，而幼儿年龄小，缺乏安全意识，更不具备有效的自我保护能力，所以哪一个国家其实都是关注幼儿自护能力培养的。这与时代日益变迁的需求相契合。

（三）满足社会和家庭双方的基本要求

促进孩子们自己防护能力的提升与社会以及家庭双方的基本要求相符合。计划生育政策的落实，提升了家长的受教育水平，很多幼儿都是独生子女，家长更是溺爱孩子，导致幼儿的自理能力十分欠缺。家长们为了保护孩子们的安全，往往会过分限制，导致孩子们做什么事情都是缩手缩脚，毫无自信，所以不能过分束缚孩子，应该提升孩子们的自护能力，教会孩子们辨别危险，这不仅是幼儿自己发展的需要，同时也是促进一个民族进步的需要，与社会以及家庭双方的基本要求相吻合。

三、幼兒自护教育的基本内容

（一）保护好自己的身体

首先，要保护好自己的身体，这是最关键的工作。一定要保护好自己的五官和生殖器。保护好眼睛，防止出现眼外伤;保护好自己的牙齿，不吃刺激事物，控制自己，少吃一些零食，不咬手指，不咬嘴唇，学会刷牙漱口;保护好自己的耳朵，有加衣服脱衣服的基本常识，认知气温表。懂得男女有别，不可以随意玩弄自己的生殖器，保护好自己的身体，不能让别人随便看。

（二）生活环境中的安全自护教育

生活环境中的安全自护教育包括进餐，饮食，睡眠，防触电，药物方面的相关保护内容。进餐防止烫嘴，饮食防止过敏，防止卡喉咙;睡觉前要洗脸漱口，嘴里不能含东西;防止触电，远离电源;学会辨别药物，不能乱吃药，不能与其他饮料或者食物混淆了。

（三）意外事故中的安全自护教育

意外事故中也需要学会自我防护，防止烫伤，应该远离火源，不能在附近玩耍;防止雷电打击，特别是在雷雨天气，应该减少外出，不能在大树底下;防洪水，防地震，防止异物吸入，防止拐骗等等的教育都应该跟上。

四、家园携手，共同推进幼儿自护能力的提升

（一）家长和幼儿园都需要了解幼儿阶段孩子们的特征

家园配合，共同提升幼儿的自护能力。需要家长和幼儿园都充分了解孩子们的特征。首先活泼好动，逐渐有了自己的想法，但是对于危险的辨别能力较弱，所以安全隐患有很多;其次有了很强的模仿欲望，幼儿对于大千世界充满着好奇，在兴趣的推动下孩子们喜欢模仿，喜欢模仿大人的一言一行。由于缺乏辨别是非的能力，根本不知道哪个动作是正确的，也不知道哪些动作里包含危险;好奇心强，喜欢问为什么。这是家长和幼师都应该注意到的又一大幼儿特征，一定要利用好孩子们的好奇心，真正做到因势利导，对孩子们有足够的耐心，给予孩子满意的答案，在教育孩子的过程中提升孩子们的安全意识。幼儿缺乏生活经验，同时安全意识十分薄弱，甚至都不知道危险的概念，什么都想尝试，可能发生误食，引发火灾等等。运动系统发育不完善，缺乏平衡能