Unit 1 第2课时 Section A (3a—3b)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版.docx

Unit1第2课时SectionA(3a—3b)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1第2课时SectionA(3a—3b)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

教材分析

“Unit1第2课时SectionA(3a—3b)”是人教版2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计的一部分，本节课主要围绕“过去进行时”的语法点展开。通过听力练习，让学生掌握过去进行时的构成和用法；通过情景对话，使学生能够运用过去进行时描述过去正在进行的动作。同时，课文内容涉及日常生活场景，有助于提高学生的实际交际能力。在教学设计中，应注重引导学生通过观察、讨论、实践等方式，自主探究过去进行时的语法规则，并在真实语境中运用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习过去进行时，学生能够提高运用英语描述过去正在进行的动作的能力，培养语言运用能力。同时，通过了解和讨论西方的文化背景，提高文化意识。在分析语法点和进行交际练习的过程中，学生能够发展思维品质，如观察、分析和创新。此外，通过自主探究、合作学习和任务型教学，学生能够提高自主学习能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是过去进行时的构成和用法。学生需要掌握过去进行时的基本结构“was/were+doing”，并能够运用它来描述过去某个时刻正在进行的动作。此外，学生还需理解过去进行时与过去时态的区别，以及如何在句子中正确使用它。

2.教学难点

本节课的难点主要包括：

-过去进行时的构成，特别是对于不规则动词的过去式形式，如go变成wasgoing、do变成wasdoing等。

-理解过去进行时表示的动作是在过去某个时间点正在发生，而不是已经完成的动作。

-正确运用过去进行时进行交际，特别是在不同的情境中如何选择合适的时态来表达过去正在发生的动作。

例如，在听力练习中，学生可能会遇到困难，因为对话中的动作发生的时间并不明确，需要学生能够根据上下文线索来判断。在口语练习中，学生可能不知道如何在实际对话中正确使用过去进行时，需要通过大量的实践和反馈来提高。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过示例、练习和互动活动，来帮助学生突破这些难点。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容、播放听力材料和进行互动活动。

2.课程平台：人教版英语教学平台，提供教材电子版、听力材料、练习题等资源，便于学生复习和练习。

3.信息化资源：PPT课件，包含本节课的主要内容、语法点讲解、例句和练习题。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、互动讨论、角色扮演等，用于激发学生的参与度和积极性，提高语言实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕过去进行时的构成和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过去进行时的基本结构和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解过去进行时，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出过去进行时的应用场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过去进行时的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握过去进行时的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验过去进行时的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去进