7、认识钟表 教学设计—2023-2024学年一年级上册数学 人教版.docx

7、认识钟表教学设计—2023-2024学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

《7、认识钟表》—2023-2024学年一年级上册数学人教版，教学内容主要包括：

1.认识钟表的构造，了解钟表由时针、分针、秒针组成；

2.学习钟表上的数字和刻度，理解它们表示的意义；

3.掌握读取钟表上的整点和半点时间；

4.培养时间观念，学会珍惜时间。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，通过对钟表的观察和分析，理解时间概念；

2.增强学生的数感和时间感知能力，学会在日常生活中运用钟表读取时间；

3.培养学生的问题解决能力，能运用所学知识解决与时间相关的问题；

4.培养学生的团队合作意识，通过小组活动，学会与他人共同探讨、交流时间知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数字认识，能够进行简单的数数和识数，为学习钟表上的数字打下基础。同时，学生在之前的学习中接触过一些简单的几何图形，对钟表的形状有一定的认知。

2.一年级学生的好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在动手操作、合作交流方面表现出较大的热情。学生在观察、思考和表达方面各有特点，有的擅长视觉记忆，有的擅长逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：时针、分针、秒针的区分，以及对整点和半点时间的理解。此外，部分学生可能在学习过程中难以将理论知识与实际生活相结合，对时间概念的理解和运用存在一定的难度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的数学课本，提前翻到认识钟表章节；

2.辅助材料：准备钟表的图片、分解图、视频等多媒体资源，以便直观展示钟表的构造和运行；

3.实验器材：准备钟表模型或教具，供学生观察和操作；

4.教室布置：将教室分为学习区和操作区，便于学生分组讨论和动手实践。在操作区摆放钟表模型和教具，供学生近距离观察和操作。

教学过程

第一环节：导入新课

同学们，大家好！在开始今天的新课之前，我想请大家回忆一下，我们之前学习了哪些关于时间的内容？（学生回答）很好，我们已经知道了小时和分钟的概念。那么今天，我们将要学习一个新的知识点——认识钟表。（板书：认识钟表）

第二环节：探究新知

1.钟表的构造

请大家看看自己身边的钟表，它们都有哪些部分组成呢？（学生观察后回答）对，钟表由时针、分针、秒针组成。它们分别有什么作用呢？（引导学生回答）

2.钟表上的数字和刻度

现在请大家仔细观察钟表上的数字和刻度，它们有什么规律？（学生回答）对，钟表上有12个数字，表示12个小时，每个数字之间有5个小刻度，表示每个小时被分成了60分钟。

3.读取钟表上的时间

4.时间观念的培养

认识了钟表，我们知道了时间的重要性。时间对我们来说非常宝贵，我们要学会珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。

第三环节：课堂练习

现在，请同学们打开课本，翻到第几页（根据实际页码），完成上面的练习题。大家在做的过程中，如果有任何疑问，可以随时举手提问。（学生做题，教师巡回指导）

第四环节：小组讨论

为了更好地掌握今天所学的内容，接下来，我们来进行小组讨论。请同学们分成四个小组，每个小组讨论以下问题：

1.如何读取钟表上的整点和半点时间？

2.你在生活中是如何节约时间的？

3.你认为时间对我们的学习和生活有什么重要性？

讨论时间结束后，请每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。（学生讨论、分享，教师点评）

第五环节：总结与拓展

课后作业：

1.请同学们结合今天所学的内容，回家后观察家中的钟表，记录下不同时间点的时间，并与家人分享。

2.想一想，在生活中还有哪些地方需要我们珍惜时间，明天上课时与同学们分享。

第六环节：课后反思

今天的教学过程中，我注意观察了每位同学的参与情况，发现大部分同学能够积极投入，主动提问。但也有部分同学在读取钟表时间方面还存在困难，我将在课后对这部分同学进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。

学生学习效果

1.掌握了钟表的构造及其各部分的作用，能够准确区分时针、分针、秒针；

2.学会了读取钟表上的整点和半点时间，提高了时间感知能力；

3.培养了观察、分析、解决问题的能力，通过对钟表的观察和思考，锻炼了逻辑思维能力；

4.增强了团队合作意识，在小组讨论和分享过程中，学会了倾听、表达、交流与合作；

5.意识到了时间的重要性，学会了珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。

具体表现在以下几个方面：

一、知识掌握方面

学生通过课堂学习，对钟表的认识有了更深入的了解。在课后练习和小组讨论中，大部分学生能够熟练地读取钟表上的时间，对整点和半点时间的识别达到了预期目标。

二、能力提升方面