27 故事二则：纪昌学射 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

27故事二则：纪昌学射教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《27故事二则：纪昌学射》是2024-2025学年语文四年级上册统编版的一篇课文。本课主要讲述了纪昌学习射箭的故事，通过纪昌勤奋刻苦、虚心求教的精神，展现了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。本课的教学设计应围绕这一主题，引导学生理解课文内容，体会人物品质，培养正确的价值观。同时，通过阅读理解、口语表达等环节，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《27故事二则：纪昌学射》，使学生能够：

1.感受中华优秀传统文化，增强文化自信；

2.正确、流利、有感情地朗读课文，提高语言运用能力；

3.理解课文内容，分析纪昌的品质，提升思维品质；

4.学会通过故事提炼人生道理，培养审美创造能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解：通过阅读，理解纪昌学射的故事情节，把握人物形象和品质。

2.语言运用：学会正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读技巧和表达能力。

难点：

1.纪昌学射故事中的人生道理：提炼故事中蕴含的道理，理解并实践到自己的生活中。

2.思维品质：通过分析课文，培养学生独立思考、判断和评价的能力。

解决办法：

1.针对课文内容理解，采用问题引导法，设置相关问题，引导学生深入思考，通过小组讨论、回答问题等方式，帮助学生全面理解课文。

2.为提高朗读技巧和表达能力，组织学生进行分组朗读、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养良好的语言运用能力。

3.对于故事中的人生道理，教师可引导学生联系生活实际，分享自己的理解和感悟，通过举例、讲述等方式，帮助学生更好地理解和实践。

4.思维品质的培养，可通过课堂提问、小组讨论、案例分析等环节，激发学生思考，培养学生的独立思考和判断能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，引导学生正确评价和思考。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维品质和表达能力。

3.案例教学法：以纪昌学射的故事为例，引导学生分析、评价，培养学生的独立思考和判断能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行课堂问答、讨论等环节，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多相关资料，拓宽学生的知识视野，促进学生的自主学习。

教学过程

课前准备：

1.学生预习课文，了解故事情节，查找与射箭相关的资料；

2.教师准备教学课件、教学素材等。

课堂导入：

1.引导学生回顾上节课的内容，复习相关知识点；

2.提问：“你们觉得纪昌学射的故事有趣吗？为什么？”

新课导入：

1.板书课题《27故事二则：纪昌学射》，引导学生关注课题；

2.提问：“纪昌学射的故事告诉我们什么道理？”

课文讲解：

1.让学生朗读课文，注意语气、节奏的把握；

2.教师逐段讲解课文内容，引导学生理解故事情节，分析纪昌的品质；

3.针对重点句子，进行解读，帮助学生深入理解课文；

4.引导学生联系生活实际，分享自己对该道理的理解和感悟。

课堂讨论：

1.教师提出讨论话题：“你们觉得纪昌学射的故事中，哪个情节给你们留下了深刻的印象？为什么？”；

2.学生分组讨论，每组选出一个代表进行分享；

3.教师点评，引导学生从不同角度思考问题。

课堂练习：

1.教师设计练习题，检查学生对课文内容的理解；

2.学生独立完成练习题，教师及时给予反馈和指导。

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文主旨；

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟；

3.教师给出本节课的评价，鼓励学生继续努力。

课后作业：

1.让学生根据课文内容，编写一个类似的寓言故事；

2.选择一个与射箭相关的成语，了解其含义和背后的故事；

3.复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。

教学反思：

1.教师课后总结课堂教学效果，反思教学方法和策略；

2.根据学生的反馈，调整教学计划，为下一节课做好准备。

知识点梳理

《27故事二则：纪昌学射》这篇课文主要讲述了纪昌学习射箭的故事。通过纪昌勤奋刻苦、虚心求教的精神，展现了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。本节课的知识点主要包括：

1.故事情节：引导学生了解纪昌学射的故事情节，包括纪昌的勤奋刻苦、师徒之间的互动等。

2.人物品质：通过分析课文，引导学生理解纪昌的品质，如勤奋、虚心