2024年五年级数学上册 1 小数乘法第8课时 解决问题（1）教案 新人教版.docx

2024年五年级数学上册1小数乘法第8课时解决问题（1）教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是解决实际问题，运用小数乘法进行计算。教材为新人教版五年级数学上册第1小数乘法第8课时解决问题（1）。内容涉及小数乘整数的运算方法及其在实际问题中的应用。学生需要通过本节课的学习，掌握小数乘整数的计算法则，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了整数乘法的运算方法，对乘法运算有一定的理解。此外，学生还学习了小数的意义、小数的加减法等，为本节课的小数乘法运算打下了基础。在此基础上，学生需要将已有知识与小数乘法运算相结合，进一步拓展知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和问题解决。通过学习小数乘法解决实际问题，学生能够运用已有的知识进行逻辑推理，理解小数乘整数的运算规律。同时，学生需要建立数学模型来解决实际问题，这有助于培养学生的数学建模能力。此外，学生在本节课中需要运用所学知识解决生活中的问题，从而提高问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地将数学知识应用于实际生活中，提升自身的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：小数乘整数的运算方法，以及如何运用该方法解决实际问题。

解决办法：通过具体案例的引入和分析，让学生逐步理解小数乘整数的运算规律。首先，利用学生已有的整数乘法知识，将其扩展到小数乘法。例如，可以将小数乘整数的问题转化为整数乘法问题，从而引导学生利用已掌握的整数乘法知识解决小数乘法问题。其次，通过实际例题的讲解和练习，让学生在具体的情境中运用小数乘法解决实际问题，从而加深对小数乘法运算方法的理解。

难点：如何引导学生将小数乘法运算应用于实际问题的解决中。

突破策略：通过设计具有实际意义的例题和练习题，让学生在解决问题的过程中自然地运用小数乘法运算。例如，可以设计一些与生活密切相关的题目，如购物时计算总价、计算利息等，让学生在解决问题的过程中意识到小数乘法的重要性，并能够灵活运用所学知识。同时，教师应给予学生充分的指导和支持，鼓励他们积极思考、尝试和探索，从而克服困难，掌握小数乘法在实际问题中的应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，为学生提供小数乘法运算的理论知识，以及解决实际问题的方法。

2.讨论法：鼓励学生之间进行讨论，分享各自的想法和方法，培养学生的合作能力和思维能力。

3.实践法：让学生通过实际例题的练习，动手操作，加深对小数乘法运算的理解，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示小数乘法运算的规律和实际问题的情境，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，提供互动式的学习平台，帮助学生巩固知识，提高学习效果。

3.实际物品演示：通过实际物品的演示，如购物场景的模拟，让学生更直观地理解小数乘法在生活中的应用，提高学生的学习主动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一幅购物场景的图片，引导学生观察并思考：“如果你是售货员，如何计算这件商品的价格？”

问题提出：为什么商品的价格会有小数部分？小数乘法在生活中有哪些应用？

学生回答问题，教师总结并引导本节课的主题：小数乘法解决实际问题。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解小数乘整数的运算规律，通过具体案例分析，让学生理解并掌握小数乘法的计算方法。

重点讲解小数点的位置移动规律，以及如何处理小数乘法中的位数问题。

学生跟随教师一起动手操作，加深对小数乘法运算的理解。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个练习题，让学生独立完成，检验对小数乘法运算的掌握程度。

学生相互讨论，交流解题思路，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提出一个问题：“小数乘法在实际生活中有哪些应用？”

学生分组讨论，分享各自的想法和例子，教师引导学生从不同角度思考问题，拓展思维。

每组选一名代表进行汇报，教师点评并总结。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对小数乘法运算的理解和掌握程度。

学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调小数乘法在实际问题中的应用。

布置作业：要求学生运用小数乘法解决一个生活中的实际问题，下节课分享解题过程和答案。

总时长：45分钟。

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论的形式，激发学生的合作意识和创新能力。同时，通过实际生活中的例子，让学生感受到数学的实用性，提高学习的兴趣和主动性。在课堂提问环节，鼓励学生积极思考，培养学生的逻辑思维和表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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