七年级生物上册 第三单元 第一章 第二节 种子植物教案 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教案（新版）新人教版

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教学内容

本节课为人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节“种子植物”的内容。课程主要围绕种子植物的分类、特点及其与人类生活的关系展开。具体内容包括：

1.了解种子植物的分类，掌握裸子植物和被子植物的区别。

2.掌握种子植物的特点，如种子结构、繁殖方式等。

3.了解种子植物在自然界中的作用，以及与人类生活的关系。

4.通过观察和实验，加深对种子植物特征的理解。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解种子植物的特点及其在生态系统和人类生活中的重要性。同时，注重培养学生的生物多样性保护意识，提高他们的环保素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。具体包括：

1.生命观念：通过学习种子植物的特点和分类，使学生认识到植物在生态系统中的重要作用，树立生物多样性的保护意识。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析等方法，探讨种子植物的分类依据，提高学生的逻辑思维能力。

3.科学探究：通过观察、实验等途径，让学生掌握种子植物的主要特征，培养学生的观察能力和实验操作能力。

4.社会责任：让学生了解种子植物与人类生活的关系，认识到保护植物资源的重要性，增强学生的环保意识。

学情分析

七年级的学生在生物学科方面已有一定的基础知识，对于观察和描述植物的特征有一定的实践经验。但他们在系统地理解种子植物的分类、特点及其与人类生活的关系方面还较为薄弱。特别是在理解裸子植物和被子植物的区别，以及种子植物的生态意义方面，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。

从学生的能力角度来看，大部分学生具备基本的科学思维能力和探究能力，但部分学生在实验操作、观察分析等方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对不同能力层次的学生给予适当的引导和帮助。

在素质和行为习惯方面，学生们对新知识充满好奇，具备一定的自主学习能力。但部分学生学习习惯不佳，容易在课堂上走神，影响学习效果。因此，在教学过程中，需要教师密切关注学生的学习状态，采用多种教学手段吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法

a.讲授法：通过讲解种子植物的分类、特点及其与人类生活的关系，使学生掌握基本概念。

b.讨论法：组织学生探讨种子植物的分类依据，培养学生的逻辑思维和表达能力。

c.实验法：安排实验活动，让学生观察种子植物的特征，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段

a.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，直观展示种子植物的特点和分类，增强学生的好奇心。

b.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂讨论，提高学生的参与度。

c.网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的知识视野，培养他们的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕种子植物的分类、特点及其与人类生活的关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子植物的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出种子植物课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种子植物的分类、特点及其与人类生活的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握种子植物的特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验种子植物知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种子植物的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生