22.3 实际问题与二次函数 第1课时 二次函数与图形面积问题　 教学设计　2024—2025学年人教版数学九年级上册.docx

22.3实际问题与二次函数第1课时二次函数与图形面积问题教学设计2024—2025学年人教版数学九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二次函数与图形面积问题

2.教学年级和班级：人教版数学九年级上册

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.逻辑推理：通过解决实际问题，学生能够理解二次函数的图像与几何意义，培养从具体情境中抽象出二次函数模型的能力。

2.数据分析：学生能够收集和处理有关面积问题的数据，利用二次函数进行数据分析和预测，提高数据处理能力。

3.数学建模：学生能够运用二次函数建立面积问题的数学模型，并通过实际问题验证模型的正确性，培养数学建模的核心素养。

4.数学交流：在解决面积问题的过程中，学生能够与同学交流想法，分享解决问题的方法，提高数学交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了二次函数的一般形式、图像特征以及基本的函数性质。此外，学生应该具备一定的代数运算能力和几何直观能力，能够理解和运用平行线和相交线的性质解决相关问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对于数学问题解决类的课程generally持有积极的学习态度，尤其是对于实际问题与数学知识的结合具有较强的兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够理解和运用二次函数的基本知识，但少数学生可能对函数图像与实际问题之间的联系理解不够深入。在学习风格上，学生呈现多样性，有的喜欢通过直观演示来学习，有的则更偏好通过逻辑推理和数学证明来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决实际问题与二次函数结合的问题时，学生可能会遇到以下困难：（1）如何将实际问题转化为二次函数模型；（2）如何理解和运用二次函数的图像特征来解决面积问题；（3）在解决复杂问题时，如何进行有效的数学建模和数据分析。这些困难可能源于对二次函数概念的理解不深，或是解决实际问题的经验不足。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：首先，通过一个具体的面积问题引入本节课的主题，让学生尝试解决并讨论问题解决的过程。接着，引导学生进行小组合作，选取一个实际的面积问题，运用二次函数进行建模和解决，并分享解题思路和结果。此外，设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习和讨论，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，使用多媒体演示文稿来展示二次函数的图像和实际问题的情境，帮助学生直观地理解和运用知识。同时，利用网络资源和数学软件，让学生进行实际操作和模拟，增强学习的互动性和实践性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一个实际面积问题，如一个矩形的长和宽分别为a和b，求矩形的面积。

-提出问题：思考一下，如果我们只知道矩形的对角线的长度，而不是长和宽，我们能否求出矩形的面积呢？

-学生思考并讨论，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍二次函数的一般形式和图像特征，强调二次函数与面积问题的关系。

-通过示例和讲解，展示如何将实际问题转化为二次函数模型，并解决相关面积问题。

-强调二次函数的顶点和开口方向对面积问题的影响，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些实际问题，让学生运用二次函数进行解决，并讨论解题思路和结果。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论，如“你能想到其他的实际问题与二次函数的面积问题相关联吗？”

-学生积极参与，分享自己的想法和解决方案，教师给予肯定和指导。

-通过师生互动，加强对二次函数与面积问题之间联系的理解，提高学生的创新思维和问题解决能力。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师随机抽取学生回答问题，了解学生对二次函数与面积问题的掌握情况。

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调二次函数在解决实际问题中的应用价值。

-学生整理笔记，巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师鼓励学生提出自己的问题和解决方案，培养学生的创新思维和问题解决能力。同时，通过实际问题的解决，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

六、知识点梳理

1.二次函数的一般形式：y=ax^2+bx+c，其中a、b、c为常数，a≠0。

2.二次函数的图像特征：二次函数的图像是一个开口朝上或朝下的抛物线，抛物线的顶点坐标为(-b/2a,c-b^2/4a)。

3.二次函数与面积问