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第17课明朝的灭亡(精品教学设计)2023-2024学年七年级历史下册教学教学设计与学案(部编版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:明朝的灭亡
2.教学年级和班级:七年级历史
3.授课时间:2023-2024学年下学期第17周第1课时
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.时空观念:通过学习明朝的灭亡,使学生能够建立起对明朝历史的时空观念,了解明朝的历史背景、发展过程以及灭亡的原因。
2.史料实证:培养学生运用史料实证分析问题的能力,使学生能够通过史料了解明朝的灭亡过程,认识历史事件的客观性和复杂性。
3.历史解释:培养学生的历史解释能力,使学生能够对明朝的灭亡原因进行解释,并提出自己的观点。
4.家国情怀:培养学生对国家历史的认同感和自豪感,使学生能够从明朝的灭亡中吸取历史教训,增强家国情怀。
学情分析
考虑到七年级学生的认知发展水平,他们对历史知识的掌握还不够深入,需要通过具体的事例来理解和记忆历史。在知识方面,学生可能对明朝的历史有所了解,但对其灭亡的具体原因和过程可能还不够清晰。因此,在教学过程中,我将会引导学生通过阅读史料和观看相关视频来深入理解明朝的灭亡。
在能力方面,学生需要培养解读史料的能力,以及分析历史事件的能力。我将通过小组讨论和问题引导的方式,激发学生的思考,帮助他们建立起对历史事件的深入理解。
在素质方面,学生需要培养对国家历史的认同感和自豪感。我将通过讲解明朝的辉煌历史和灭亡的教训,引导学生思考国家的发展与个人责任,激发他们的家国情怀。
在行为习惯方面,学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。我将通过设计互动性强的小组活动和游戏,提高学生的参与度,培养他们的学习兴趣和主动学习的能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023-2024学年七年级历史下册教学教学设计与学案(部编版)》教材或学习资料。
2.辅助材料:准备明朝历史相关图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学内容并提供直观的历史背景。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,提前安排好教室座位,设置分组讨论区和展示区,以便学生进行互动讨论和成果展示。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:通过播放明朝灭亡的相关视频,让学生直观地感受那个时代的动荡局面。
问题提出:引导学生思考:“明朝为什么会灭亡?灭亡的原因是什么?”
学生回答:鼓励学生发表自己的看法,激发他们的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
教学内容:详细讲解明朝灭亡的原因,包括政治腐败、经济危机、农民起义等多方面因素。
教学方法:采用多媒体演示、历史资料解读等方式,帮助学生理解和掌握新知识。
重难点突出:强调明朝灭亡的根本原因,以及各个因素之间的关联。
3.师生互动环节(10分钟)
互动形式:分组讨论、问题回答、观点分享等。
互动内容:针对明朝灭亡的原因,学生分组讨论并回答问题,分享自己的观点。
教师指导:引导学生从多角度分析问题,培养他们的历史解释能力和史料实证能力。
4.巩固练习(5分钟)
练习形式:填空题、选择题、简答题等。
练习内容:针对明朝灭亡的原因,设计相关练习题,巩固学生对新知识的理解和掌握。
学生完成:学生在课堂上独立完成练习,教师巡回指导。
5.课堂总结(5分钟)
教学内容:总结明朝灭亡的原因,强调历史教训。
教学方法:采用归纳总结的方式,帮助学生巩固所学知识。
6.课后作业(课后自主完成)
作业内容:结合课堂所学,让学生撰写一篇关于明朝灭亡的小短文。
作业要求:阐述明朝灭亡的原因及历史教训,培养学生的历史思维能力。
总计用时:45分钟
教学创新:在教学过程中,注重引导学生从多角度分析问题,培养他们的历史解释能力和史料实证能力。同时,通过小组讨论、问题回答等形式,增强课堂的互动性,提高学生的参与度。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《明史》相关篇章
-学术论文或书籍,如《明朝政治制度研究》、《明朝经济与社会变迁》等。
-文学作品,如《明宫秘史》、《南明史》等。
-相关历史遗址和博物馆的介绍,如南京明孝陵、北京明十三陵等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-研究明朝的其他重要历史事件和人物,如郑和下西洋、戚继光抗倭等。
-探讨明朝的科技、文化、艺术成就,如《西游记》、《水浒传》等文学作品的创作背景。
-分析明朝的边疆政策和管理体制,如对待蒙古、西藏等地的政策。
-比较明朝与同时期其他国家的政治、经济、文化发展情况。
-访问历史网站或在线资源,如中国历史网、国学网等,获取更多关于明朝的历史信息。
板书设计
1.本文重点知识点:
①明朝灭亡
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