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《身高的变化》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《身高的变化》

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析、数学建模和问题解决能力。通过探究身高的变化，学生能够理解平均数、中位数等统计概念，并运用这些概念来分析身高数据，从而培养他们的数据分析能力。同时，学生将学会如何建立数学模型来描述身高的变化规律，提高他们的数学建模能力。在解决问题的过程中，学生将能够运用所学的统计知识和数学模型来解答实际问题，提升问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基础的统计学知识，如平均数、中位数、众数等概念，并且能够运用这些概念进行简单的数据分析。此外，学生应该具备一定的图形绘制能力，例如能够绘制条形图、折线图等来表示数据。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对生活中的数学问题通常比较感兴趣，他们愿意通过实际案例来理解和掌握数学知识。在学习能力方面，学生们已经具备了较强的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解身高变化的统计分析时，学生可能会对如何正确运用平均数、中位数等统计概念进行数据分析感到困惑。此外，建立和运用数学模型来描述身高变化规律可能会对学生提出更高的要求，他们可能需要时间来消化和理解这部分内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《身高的变化》这一课时的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的身高数据表格、统计图示例、实际身高变化案例等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保身高测量工具、记录表格等实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《身高的变化》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道身高是如何变化的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于身高变化的图片或视频片段，让学生初步感受身高变化的魅力或特点。

简短介绍身高变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身高变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身高变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解身高的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍身高变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.身高变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身高变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身高变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身高变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用身高变化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论身高变化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身高变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身高变化的认

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学建模与实际应用》：介绍数学建模的基本方法和实际应用案例，帮助学生更好地理解数学模型的构建和应用。

-《统计学导论》：深入讲解统计学的基本概念和方法，包括数据分析、概率论等内容，为学生提供更深入的统计学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集和分析周围同学的身高变化数据，尝试建立身高变化的数学模型，并探究身高变化的影响因素。

-引导学生思考身高变化在遗传、营养、生活习惯等方面的应用，探讨如何通过改变这些因素来影响身高变化。

-鼓励学生查阅相关的研究文章和文献，了解身高变化的研究进展和未来发展方向。

-让学生思考身高变化对于个人和社会的影响，例如在就业、健康等方面的作用，并探讨如何充分利用身高变化的优势。

课后作业

1.案例分析题：

请选取一个你熟悉的个人或家庭成员，收集其身高变化的数据，包括年龄和身高。使用图表或数学模型来描述身高随年龄的变化规律，并分析可能的影响因素。

2.数据调查题：

在你