3.9 秦统一中国 教学设计 2024--2025学年部编版历史七年级上册.docx

3.9秦统一中国教学设计2024--2025学年部编版历史七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.9秦统一中国教学设计2024--2025学年部编版历史七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：部编版历史七年级上册3.9秦统一中国

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并识记秦统一中国的历史背景、过程和意义，提高历史知识的识记能力。

2.学会分析历史事件的原因和影响，培养分析问题和批判性思维能力。

3.能够运用历史知识解释和理解现实问题，提高历史与现实联系的能力。

4.培养正确的价值观，认识国家统一的重要性，增强国家意识和集体荣誉感。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

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1.重点：

-秦统一中国的历史背景和过程。

-秦始皇的中央集权制度的建立。

-统一度量衡、货币和文字的意义。

2.难点：

-理解秦统一六国的复杂性和艰难程度。

-秦始皇中央集权制度对后世的影响。

-统一度量衡、货币和文字对国家统一的作用。

3.解决办法：

-使用多媒体课件展示秦统一中国的过程，通过动画演示六国地图的合并，帮助学生形象理解统一的过程。

-组织小组讨论，让学生分析秦始皇中央集权制度的优势和不足，通过互动交流深化理解。

-设计案例分析，让学生探讨统一度量衡、货币和文字在国家发展中的重要性，结合实际例子让学生感受其现实意义。

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教学方法与策略

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1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，清晰地传达秦统一中国的历史事实和中央集权制度的特点。

-运用讨论法，鼓励学生针对统一度量衡、货币和文字的重要性展开讨论，促进思考。

-采用案例研究法，分析具体的历史案例，让学生了解国家统一对经济和文化发展的影响。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行角色扮演，模拟秦始皇和六国君主之间的谈判，增强学生的历史代入感。

-开展实验活动，让学生亲手体验统一的度量衡制度，感受统一给生活带来的便利。

-设计互动游戏，如“统一货币大挑战”，让学生在游戏中学习货币统一的历史意义。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示秦朝统一的历史地图，让学生直观感受统一的过程。

-播放相关历史纪录片，帮助学生更好地理解秦朝统一的历史背景。

-利用网络资源，让学生查看秦始皇兵马俑等历史遗迹，增强历史学习的现实感。

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教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放秦始皇兵马俑的短片，让学生直观感受秦朝的繁荣。

-提出问题：引导学生思考秦朝为何能够统一六国，引发学生对课题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解秦统一六国的过程：简洁明了地阐述秦朝统一六国的历史背景、过程和意义。

-介绍秦始皇的中央集权制度：讲解中央集权制度的建立及其特点。

-阐述统一度量衡、货币和文字的意义：让学生了解统一度量衡、货币和文字对国家统一的作用。

3.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演秦始皇和六国君主，模拟谈判过程，锻炼学生的表达能力。

-讨论：分组讨论秦始皇中央集权制度的优势和不足，让学生在互动中深化理解。

4.巩固练习（5分钟）

-发放练习题：发放有关秦统一中国的练习题，巩固学生对知识的掌握。

-解答疑问：学生互相解答练习题中的疑问，老师进行点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容：让学生回顾并巩固所学知识。

-强调国家统一的重要性：培养学生的国家意识和集体荣誉感。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：布置有关秦统一中国的研究性作业，让学生深入挖掘历史背后的故事。

总计用时：40分钟

剩余时间：5分钟

注意事项：

-教学过程中要注重学生的参与和互动，充分调动学生的积极性。

-针对重难点内容，要引导学生进行深入探讨，确保学生理解掌握。

-教学过程中要注重培养学生的核心素养，如历史知识识记、分析问题和批判性思维能力等。

-灵活运用教学方法和策略，如讲授、讨论、角色扮演等，提高教学效果。

知识点梳理

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1.秦统一六国的背景：战国时期的七雄争霸，人民渴望统一。

2.秦统一六国的过程：秦始皇先后灭掉六国，实现国家统一。

3.秦始皇的中央集权制度：设立三公九卿，实行郡县制，加强中央对地方的控制。

4.统一度量衡：统一度量衡制度，方便交流和贸易。

5.统一货币：统一货币制度，促进经济发展。

6.统一文字：推行小篆，统一文字，加强国家凝聚力。

7.秦始皇焚书坑儒：为了加强思想控制，秦始皇采取焚书坑儒的措施。

8.秦始皇