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平罗四中“互评互议、小组合作”数学教学模式学案
年级：九年级课题相似三角形的判定-2导学案主备人：任涛课时：4
使用时间：月日使用人：
导学目标：经历两个三角形相似的探索过程，体验分析归纳得出数学结论的过程．
会运用“两个三角形相似的判定条件”和“三角形相似的预备定理”解决简单的问题．
导学方法：整理、分析、归纳法
导学过程：
一、自主探究（课前导学）
1、相似多边形的主要特征是什么？
2、平行线分线段成比例定理及其推论的内容是什么？
3、在相似多边形中，最简单的就是相似三角形．如果，这两个三角形有怎样的关系？
二、合作探究（课堂导学）
实验探究：
如果∽,那么你能找出哪些角的关系？边呢？
问题：如图，在中，，分别交，于点。
（1）与满足“对应角相等”吗？为什么？
（2）与满足对应边成比例吗？由“”的条件可得到哪些线段的比相等？
（3）根据以前学习的知识如何把移到上去？你能证明吗？写出△ABC∽△ADE的证明过程。
归纳总结：判定三角形相似的（预备）定理：
例1如图∽，，．
（1）写出对应边的比例式；
（2）写出所有相等的角；
（3）若．求AD、DC的长．
三、课堂检测
1.下列各组三角形一定相似的是（）
A．两个直角三角形B．两个钝角三角形C．两个等腰三角形D．两个等边三角形
2.如图，DE∥BC，EF∥AB，则图中相似三角形一共有（）
A．1对B．2对C．3对D．4对
3.如图，AB∥EF∥CD，图中共有对相似三角形，写出来并说明理由；
4.如图，在□ABCD中，EF∥AB，DE:EA=2:3，EF=4，求CD的长．
5.如图，△ABC∽△AED，其中∠ADE=∠B，写出对应边的比例式．
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