八年级语文下册 第9课《胜不骄败不馁》教案 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册第9课《胜不骄败不馁》教案新教版（汉语）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级语文下册第9课《胜不骄败不馁》。该内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中学习了关于面对挫折、保持积极心态的相关课文，如《不要忘记微笑》等。本节课进一步深化这一主题，通过阅读和理解文章，使学生认识到成功时不应骄傲自满，失败时不应灰心丧气，要将胜败视为人生常态，以正确的心态面对挑战。通过本节课的学习，学生将更好地掌握如何调整心态，激发内在动力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的文化素养，通过深入理解《胜不骄败不馁》一文中的人生哲理，使学生能够领悟中华优秀传统文化中庸之道的精神内涵。其次，强化学生的人际交往素养，让学生学会在现实生活中正确对待自己和他人，做到胜不骄、败不馁，培养良好的团队合作精神。最后，提高学生的自主发展素养，使学生能够自我调节情绪，面对挑战时保持积极心态，形成健康的人生观和价值观。通过本节课的学习，促进学生全面协调发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-引导学生理解文章标题“胜不骄败不馁”的深层含义，即成功时保持谦逊，失败时保持坚持。

-分析文章中列举的事例如何论证这一观点，如历史人物的典故、现实生活中的例子等。

-掌握文章的关键词汇和句型，如“骄兵必败”、“败而不馁”等，并能运用到实际情境中。

2.教学难点

-帮助学生理解并内化“胜不骄败不馁”这一心态对于个人成长的重要性，特别是如何在实际生活中应用这一哲理。

-指导学生分析文章的逻辑结构和论证方法，识别作者如何通过对比、举例等手法阐述观点，这对于学生的逻辑思维和分析能力是一大挑战。

-让学生能够结合自己的经历，用文中学习到的表达方式来描述自己的胜败体验，这对于学生的语言表达能力和创造力是一难点。

教学资源准备

-教材：确保每位学生都提前准备好八年级语文下册第9课《胜不骄败不馁》的教材，以便课堂上随时查阅。

-辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如展示成功人士的谦逊态度和失败后的坚持事例，以及相关的名言警句视频片段，增强学生的学习兴趣和直观理解。

-教室布置：将教室分为阅读区、讨论区，便于学生独立阅读和小组讨论。在讨论区设置白板或黑板，供学生记录讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布《胜不骄败不馁》的预习资料，包括课文内容摘要、相关历史人物故事等，要求学生预习课文并思考胜败的意义。

设计预习问题：围绕“如何正确看待胜败”课题，设计问题如“你如何看待成功与失败？”“举例说明胜不骄败不馁的重要性。”

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文及相关资料，初步理解胜不骄败不馁的概念。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至学习平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用学习平台和电子资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步理解课文内容，为课堂深入学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一位运动员在比赛中的胜败经历，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解课文中关于胜不骄败不馁的论述，结合具体事例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的胜败经验，讨论如何保持正确的心态。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考如何将理论知识应用到实际生活中。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享个人经历，学习他人的经验。

提问与讨论：对不理解的问题进行提问，与小组成员共同探讨解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解胜不骄败不馁的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何应对胜败。

合作学习法：利用小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对胜败心态的理解，提高他们在实际情境中应用这些理念的能力。

通过实践活动，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生结合自己的经历，写一篇关于“胜不骄败不馁”的心得体会。

提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和视频，帮助学生更全面地了解这一主题。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动