2 万以内的加法和减法（一）（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版.docxVIP

2万以内的加法和减法（一）（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年三年级上册数学人教版，第四章“万以内的加法和减法（一）”。具体包括：

1.理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的运算方法。

2.能够进行简单的加法和减法运算，解决一些实际问题。

3.理解加法和减法之间的关系，掌握互逆运算的原理。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

教学重点：掌握加法和减法的运算方法，能够进行简单的加法和减法运算，解决一些实际问题。

教学难点：理解加法和减法之间的关系，掌握互逆运算的原理。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维能力：通过学习加法和减法的运算方法，培养学生运用逻辑思维解决实际问题的能力。

2.数据处理能力：培养学生运用加法和减法运算处理数据，从而解决生活中遇到的问题。

3.数学建模能力：通过学习加法和减法之间的关系，培养学生建立数学模型的能力，提高解决复杂问题的能力。

4.创新思维能力：鼓励学生在学习过程中，敢于尝试新方法，创新思维，提高解决问题的效率。

5.团队协作能力：在课堂练习和小组讨论环节，培养学生的团队协作能力，提高沟通与协作能力。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的加减法运算，对于加法和减法的概念和运算方法有一定的了解。但在解决实际问题时，部分学生可能会存在逻辑思维不清晰、数据处理能力不足等问题。

在知识方面，大部分学生已经掌握了100以内加减法的运算方法，但程度参差不齐，部分学生对于进位、退位的加减法运算还不够熟练。在能力方面，学生的动手操作能力和思维能力有待提高，特别是在解决实际问题时，部分学生可能会存在困难。在素质方面，学生的学习习惯、注意力集中程度和团队合作能力也有所不同，这些都会对课程学习产生影响。

针对以上情况，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，通过设计不同难度的题目，满足不同层次学生的学习需求。同时，注重培养学生的逻辑思维能力和数据处理能力，引导学生运用加减法解决实际问题，提高学生的动手操作能力和思维能力。此外，教师还需关注学生的学习习惯和团队合作能力的培养，营造积极向上的课堂氛围，提高学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：人教版数学三年级上册教材及相关教辅材料。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、数学游戏等。

4.教学手段：小组讨论、合作学习、游戏教学、练习巩固等。

5.教学工具：计数器、算盘、实物模型等。

6.辅助材料：练习题、测试卷、学习指南等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如讲述一个小故事，引出本节课的主题：“2万以内的加法和减法（一）”。提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲：“故事中的主人公遇到了哪些数学问题？他们是如何解决的？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主要内容。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解加法和减法的概念、运算方法以及互逆运算的原理。通过举例、讲解、演示等方式，让学生理解和掌握新知识。在此过程中，教师要注意与学生的互动，鼓励学生提问、发表见解，以提高他们的参与度和积极性。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用新学的知识进行计算和解决问题。同时，组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路和方法。教师巡回指导，及时解答学生的问题，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的主要内容，提问学生：“你们学会了什么？还有哪些问题？”鼓励学生积极思考，回答问题。通过提问，教师可以了解学生对知识的理解程度，为下一步的教学提供依据。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调加法和减法在实际生活中的应用。然后，提出一些拓展问题，如：“你们还能用加法和减法解决哪些问题？”鼓励学生发挥创新思维，运用所学知识解决实际问题。

6.课后作业（5分钟）

教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。作业包括计算题和应用题，难度适中，以便让学生在完成作业的过程中，提高自己的数学能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，提高他们的数学素养。同时，通过师生互动、小组讨论等形式，增强学生的团队协作能力和沟通能力，培养他们的创新思维和逻辑思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)数学故事：教师