第3章 整式及其加减 中档题拓展训练教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级上册.docxVIP

第3章整式及其加减中档题拓展训练教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是整式及其加减的中档题拓展训练。学生将学习如何解决更复杂的整式加减问题，包括多项式的合并同类项，以及解决实际问题中的整式加减。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了整式的概念，以及基本的加减运算。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识应用到更复杂的问题中，培养学生的解决问题能力和思维灵活性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的数学逻辑思维能力，培养学生的抽象思维和问题解决能力。通过解决复杂的整式加减问题，学生将能够进一步理解和掌握整式的运算法则，提高他们的数学运算能力。同时，学生将能够将数学知识应用到实际问题中，培养他们的数学应用能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经熟悉了整式的基本概念，包括整式的加减法，以及如何合并同类项。他们还能够解决一些简单的实际问题，涉及到整式的运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于能够将数学知识应用到实际问题中通常都表现出较高的兴趣。他们在学习数学时，更倾向于通过实际操作和例题来理解抽象的概念。部分学生具有较强的逻辑思维和运算能力，而部分学生可能需要更多的引导和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：如何准确地找出和合并同类项；如何在复杂的问题中，识别和应用整式的加减法则；如何将数学知识有效地应用到实际问题中，以解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年北师大版数学七年级上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与整式加减法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示和解释抽象的数学概念，帮助学生更好地理解和掌握。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的教学内容，提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验教学的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以提供舒适和合适的学习空间，促进学生之间的合作和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示实际问题，如购物时计算总价，引出整式加减法的实际应用，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：如何快速准确地计算多个商品的总价，引导学生思考并回顾已知的整式加减法知识。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕教学目标和教学重点，讲解整式加减法的基本概念和运算法则。

-通过示例和讲解，让学生理解和掌握如何合并同类项，以及如何解决复杂的整式加减问题。

3.巩固练习（10分钟）

-提供一系列与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。

-引导学生进行小组讨论，共同解决问题，巩固对整式加减法的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的内容，提问学生，了解他们对整式加减法的理解和掌握情况。

-鼓励学生积极思考和表达自己的观点，引导他们通过问题解决来提升自己的数学能力。

5.创新环节（5分钟）

-引入一些创新性的问题或实际案例，让学生思考如何运用整式加减法解决更复杂的问题。

-鼓励学生进行探索和尝试，培养他们的创新思维和问题解决能力。

6.总结与反思（5分钟）

-与学生一起总结本节课的主要内容和知识点，帮助他们巩固记忆。

-引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励他们积极改进学习方法和策略。

总计用时：40分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生参与讨论和提问，充分调动他们的积极性和主动性。通过创新环节，激发学生的创新思维和问题解决能力，培养他们的数学应用能力。同时，通过总结与反思环节，帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们不断改进学习方法和策略。

知识点梳理

1.整式的概念：整式是由数字、变量和加减乘除运算组成的代数表达式。其中，变量表示未知数，数字表示常数。整式可以分为单项式和多项式两种形式。

2.单项式：单项式是只含有一个变量或常数的整式。例如：3x、-5、2y^2等。

3.多项式：多项式是由两个或两个以上单项式通过加减运算组成的整式。例如：ax^2+bx+c、-3y+4等。

4.同类项：同类项是指具有相同变量和相同指数的单项式。例如：3x^2和5x^2是同类项，但3x^2和5x不是同类项。

5.整式的加减法：整式的加减法是指将两个或两个以上的整式通过加减运算合并成一个整式的过程。合并同类项是整式加减法中的关键步骤。

6.合并同类项：合并同类项是指将具有相同变量和相同指数的单项式相加或相减。例如：3x^2+5x^2=8x^2