江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 2 Fit for life project2教案 牛津译林版选修7.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Fitforlifeproject2教案牛津译林版选修7

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Fitforlifeproject2教案牛津译林版选修7

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Fitforlifeproject2，牛津译林版选修7。本节课主要围绕健康生活方式的选择和重要性展开。内容包括：1.学习关于健康生活方式的词汇和短语；2.理解并运用文本中提到的健康饮食、运动、休息和压力的概念；3.通过对文本的分析，学会如何制定个人健康计划。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和运用日常英语进行交流。此外，学生在初中阶段已经学习了关于健康和生活的相关知识，对于本节课的内容有一定的了解。因此，本节课的教学内容在学生的已有知识基础上，进一步加深学生对于健康生活方式的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、读懂和写关于健康生活方式的相关词汇和句子。在文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下的健康观念和生活方式，培养尊重和理解多元文化的态度。在思维品质方面，通过分析文本和进行小组讨论，学生能够发展批判性思维和问题解决能力。在学习能力方面，学生能够通过自主学习和合作学习，提高自身的learningability和策略运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是健康生活方式的选择和重要性。具体重点包括：

-学习关于健康生活方式的词汇和短语，如healthydiet,regularexercise,adequatesleep,stressmanagement等；

-理解并运用文本中提到的健康饮食、运动、休息和压力的概念，例如，学生需要能够描述不同的健康饮食计划，解释运动对身体健康的重要性，讨论如何有效地管理压力等；

-通过对文本的分析，学会如何制定个人健康计划，例如，学生需要能够根据文本中提供的信息，为自己制定一个合理的健康饮食和锻炼计划。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对于一些抽象概念的理解和运用，以及对于个人健康计划的制定。具体难点包括：

-理解并运用关于健康生活方式的抽象概念，例如，学生可能对于健康饮食、压力管理等概念的理解不够深入，需要通过教师的引导和示例来进行明确；

-学会如何制定个人健康计划，学生可能对于如何将自己的健康需求和目标转化为具体的行动计划存在困难，需要教师的指导和支持。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应有所侧重，通过讲解、示例、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握核心知识，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即牛津译林版选修7Unit2Fitforlifeproject2的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括关于健康生活方式的图片、图表、视频等，用于直观展示和加深学生对健康概念的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如，可以准备一些健康食品、运动器材等，让学生亲自体验和观察健康生活方式对身体健康的影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以适应不同教学活动和学生的学习需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频、文档等资源，让学生提前了解本节课的主题。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“你认为什么样的生活方式是健康的？”鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习情况，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和相关资料，初步了解健康生活方式的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习水平。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的自主性。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于健康生活方式影响健康的视频，引起学