三年级英语下册 Unit 6 How many（The first period）第一课时教案 人教PEP.docx

三年级英语下册Unit6Howmany（Thefirstperiod）第一课时教案人教PEP

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教学内容

三年级英语下册Unit6Howmany（Thefirstperiod）第一课时教案人教PEP

本节课主要围绕Unit6的主题“Howmany”展开，教学内容包括：

1.掌握数字1-10的英文表达；

2.学习询问数量的句型“Howmany...？”及其回答；

3.通过图片和实物，练习描述物品数量；

4.学习本单元重点词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,howmany；

5.学习本单元重点句型：“Howmany...？”，“Thereare...”。

教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握基本的数字表达和询问数量的交际用语。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用数字1-10进行数量描述和问答的能力，提高英语表达流畅性。

2.文化意识：通过学习数字表达，了解和尊重不同文化背景下的数字使用差异。

3.思维品质：锻炼学生逻辑思维，学会使用“Howmany...？”句型进行有效提问和回答。

4.学习能力：激发学生自主学习兴趣，培养合作学习意识，提高课堂参与度。

教学难点与重点

1.教学重点

-数字1-10的英文表达：确保学生能够熟练掌握并运用one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten进行数量描述。

-询问数量的句型“Howmany...？”及其回答：“Thereare...”，要求学生能够根据情境灵活运用，进行有效交流。

-本单元重点词汇的识记与运用，如“Howmany”引导的询问和回答结构。

2.教学难点

-数字词汇的发音准确性：学生易混淆某些数字的发音，如“three”和“thirteen”。

-句型“Howmany...？”与“Thereare...”的正确连接使用，特别是在口语交流中的流畅性和准确性。

-在实际情境中，如何将所学数字和句型结合，进行自然、恰当的问答练习，如描述教室内的物品数量。

-对数字概念的理解与英文表达的转换，对于部分学生来说，将数字概念用英语表达出来可能存在困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有三年级英语下册课本，以便于课堂上随时翻阅和跟读。

2.辅助材料：准备与数字1-10相关的图片、闪卡、计数玩具等，用于视觉展示和互动教学。

3.多媒体资源：准备包含数字和物品数量的教学视频，以及互动白板上的相关练习软件，增加课堂趣味性和互动性。

4.教室布置：在教室内设置一个模拟场景，如小型商店或图书馆，其中包含各种标有数字的物品，方便学生进行实际数量描述的练习。同时，布置分组讨论区，便于学生进行合作学习。

教学过程

1.导入新课

（1）问候学生，简单回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。

（2）通过展示一个包含数字1-10的图片，引导学生关注并猜测今天课程的主题。

2.呈现新课

（1）向学生介绍本节课我们将学习数字1-10的英文表达以及如何询问数量。

（2）播放教材Unit6的听力材料，让学生跟读并模仿数字的发音。

3.课文主旨内容探究

（1）引导学生观察教材中的图片，让学生尝试用英文描述图片中的物品数量。

（2）邀请学生上台演示，使用闪卡和计数玩具进行互动，让学生在实际操作中掌握数字表达。

4.互动练习

（1）分组让学生进行角色扮演，模拟教材中的场景，用英文询问和回答物品数量。

（2）巡回指导，纠正学生的发音错误，提醒学生注意句型的正确使用。

5.全文侧重点讲解与练习

（1）强调数字1-10的英文表达和询问数量的句型“Howmany...？”及其回答：“Thereare...”。

（2）通过多媒体资源，展示更多实际场景，让学生进行数量描述的练习。

（3）针对学生的难点，如发音、句型连接等，进行反复讲解和示范，确保学生掌握。

6.总结与拓展

（1）邀请学生总结本节课所学内容，加深对数字表达和询问数量句型的印象。

（2）布置课后作业：让学生观察家里或学校里的物品，用英文记录数量，并尝试与家人或朋友分享。

7.课堂评价

（1）对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励他们积极参与，勇于开口。

（2）关注学生的发音、语法和词汇运用，及时给予指导和鼓励。

教学资源拓展

1.拓展资源

-推荐学生阅读与数字相关的英语绘本，如《OneFishTwoFishRedFishBlueFish》等，增加数字词汇的接触和语感培养。

-提供数字卡片游戏，如“GoFish”或“Me