新概念英语第一册 Lesson 89-90教学设计.docx

新概念英语第一册Lesson89-90教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：新概念英语第一册Lesson89-90教学设计

2.教学年级和班级：小学四年级英语班

3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读Lesson89-90中的单词和句子。

2.学生能够运用所学的单词和句子进行简单的日常交流。

3.学生能够理解Lesson89-90中的对话内容，并能进行角色扮演。

三、教学内容

1.单词：Lesson89-90中的新单词。

2.句子：Lesson89-90中的新句子。

3.对话：Lesson89-90中的对话内容。

四、教学步骤

1.热身（5分钟）：复习Lesson88中的单词和句子，通过游戏、唱英文歌曲等形式进行。

2.引入（10分钟）：教师展示Lesson89-90的单词卡片，引导学生进行认读和记忆。

3.新课学习（15分钟）：教师讲解Lesson89-90中的新单词和句子，让学生跟读并模仿。

4.对话学习（10分钟）：教师引导学生学习Lesson89-90中的对话内容，让学生进行角色扮演。

5.巩固练习（5分钟）：教师设计一些练习题，让学生进行听力、口语和写作的练习。

6.总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，学生进行自我评价。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。

2.练习完成情况：检查学生完成的练习题的正确性。

3.家庭作业：布置与本节课内容相关的家庭作业，如听录音、模仿对话等。

六、教学资源

1.单词卡片：Lesson89-90中的单词卡片。

2.录音设备：用于播放Lesson89-90的录音。

3.教学PPT：用于展示Lesson89-90的教学内容。

七、教学注意事项

1.注重学生发音的准确性，及时纠正错误。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

3.关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和关注。

4.定期进行教学评价，了解学生的学习进度和需求。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Lesson89-90中的单词和句子，并能够运用所学的单词和句子进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习Lesson89-90中的对话内容，学生能够了解和感知英语国家的文化背景和习俗。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养和提高逻辑思维、批判思维和创新思维能力，如通过对话分析、角色扮演等方式来锻炼思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自主获取知识、处理信息和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经掌握了英语的基础语法知识，能够理解和使用一些基本的英语单词和句子。他们已经完成了Lesson1-88的学习，对于单词和句子的学习有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于英语学习有着不同的兴趣和能力，有的学生对于口语交流比较感兴趣，而有的学生更擅长书面表达。他们的学习风格也各不相同，有的喜欢通过听觉学习，有的则更喜欢通过视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Lesson89-90的过程中，学生们可能会遇到一些新的单词和句子的理解困难，特别是对于一些不常用的词汇和复杂的句子结构。此外，他们可能会在发音和口语表达上遇到挑战，需要教师的指导和纠正。同时，学生们在角色扮演和对话交流中可能会感到害羞和不自信，需要教师的鼓励和支持。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：本节课通过角色扮演、小组讨论、pairwork等形式，让学生在实际语境中练习新单词和句子的使用。例如，学生可以分组进行角色扮演，模拟对话中的场景，提高口语表达能力；同时，教师可以设计一些小组讨论任务，让学生就对话中的话题展开讨论，培养他们的合作精神。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体教学资源，如PPT、录音设备等。PPT用于展示教学内容，帮助学生直观地了解单词和句子的用法；录音设备用于播放对话录音，让学生模仿发音，提高口语水平。同时，教师还可以利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，为学生提供更多的学习材料和实践机会。

教学过程

1.导入（5分钟）：以一幅图片或一段视频引入本节课的主题，激发学生的兴趣。例如，展示一幅图片，上面有本节课中的单词和句子所涉及的场景，让学生猜测并说出相关的单词。

2.展示新单词和句子（10分钟）：教师展示本节课的新单词卡片，引导学生进行认读和记忆。然后，教师给出一些简单的句子，让学生跟读并模仿。在这个过程中，教师