第3章 第1节 重组DNA技术的基本工具2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）.docx

第3章第1节重组DNA技术的基本工具2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是重组DNA技术的基本工具。这部分内容涉及到基因工程的基础知识，包括限制酶、DNA连接酶和载体等。学生将学习这些工具的作用和使用方法，以及如何利用它们进行基因重组。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在高中生物选择性必修第三册的前面章节中。学生需要具备基本的生物学知识，如DNA的结构和功能、基因的表达等。此外，学生还需要了解一些相关的实验技术和原理，如PCR技术、基因测序等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个方面。通过学习重组DNA技术的基本工具，学生将培养具备逻辑推理、批判性思维和创新能力的科学思维。在实验设计和操作过程中，学生将学会提出问题、制定计划和解决问题，从而提升科学探究能力。同时，学生将树立正确的科学态度，对待实验和结果保持严谨和客观的态度，增强对生物技术及其应用的认识。

学情分析

考虑到所教的学生层次，他们对生物学已有了一定的基础理解，但对于重组DNA技术这样的高级概念可能还较为陌生。大部分学生具备基本的生物学知识和实验技能，但少数学生可能在理解抽象概念和复杂的生物技术方面存在困难。

在知识方面，学生需要掌握DNA的结构、基因表达以及基因工程的基本概念。在能力方面，学生应具备一定的实验操作能力和问题解决能力，以便能够理解和运用重组DNA技术的基本工具。在素质方面，学生应具备批判性思维和创新能力，能够对重组DNA技术的应用进行深入思考。

在行为习惯方面，部分学生可能对实验操作和生物学实验感兴趣，这将有助于他们对本节课的学习产生积极态度。然而，也有部分学生可能对生物技术感到困惑或害怕，这可能会影响他们对课程内容的学习和参与。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的心理状态，鼓励他们积极参与并消除恐惧。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解重组DNA技术的基本工具，如限制酶、DNA连接酶和载体等，帮助学生建立理论知识框架。

2.实验法：组织学生进行重组DNA实验，亲身体验和操作，增强学生对技术应用的理解和兴趣。

3.小组讨论法：分组讨论实验结果和问题，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示重组DNA技术的原理和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用生物信息学软件进行基因分析，让学生亲手操作，加深对基因工程技术的认识。

3.在线资源：引导学生查阅在线生物学资源，如科研论文和基因数据库，提升学生的自主学习和信息获取能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕重组DNA技术的基本工具，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解重组DNA技术的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解重组DNA技术的基本工具，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出重组DNA技术的基本工具，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解限制酶、DNA连接酶和载体等基本工具的作用和使用方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握重组DNA技术的基本工具。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验重组DNA技术的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重组DNA技术的基本工具。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握重组DNA技术的基本工具。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。