6.1 化学反应与能量变化 第2课时 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

6.1化学反应与能量变化第2课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第二册6.1节“化学反应与能量变化”的第二课时。内容上，重点探讨化学反应中的能量变化，包括放热反应和吸热反应的特点，以及反应热与焓变的基本概念。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了简单的能量转化和化学变化，了解了能量守恒定律。在此基础上，本节课将进一步深化学生对化学反应中能量变化的微观机制的理解，通过具体实例和实验，使学生能够将理论知识与实际现象相结合，认识到化学反应中能量变化的普遍性和重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过学习化学反应与能量变化，使学生能够运用科学思维方法，分析化学反应中的能量守恒与转化，提高学生的科学探究能力；培养学生从宏观与微观相结合的视角，理解化学反应的本质，增强学生的宏观辨识与微观探析能力；通过实际案例与实验操作，提升学生的问题解决能力，使其能够运用化学知识解释生活现象，培养学生的社会责任感与科学态度。同时，强化学生对于能量守恒与可持续发展观念的认识，提高其环境保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段化学变化的基本概念，了解了化学反应中能量的简单转化，对放热和吸热反应有了初步的认识。此外，通过高一上学期的学习，学生对物质的组成、结构以及化学键有了更深入的理解，为探究化学反应与能量变化奠定了基础。

2.学生在学习过程中，对实验现象和实际案例表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。在学习风格上，大部分学生偏向于直观形象思维，喜欢通过具体实例和实验来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对反应热和焓变的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际现象相结合；在分析化学反应中的能量变化时，可能会忽略某些细节，导致分析不准确；此外，对能量守恒与可持续发展观念的运用可能存在一定的难度。针对这些困难和挑战，教师应提供针对性的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-投影仪

-计算机及多媒体设备

2.软件资源：

-化学教学软件

-能量变化模拟软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子白板

4.信息化资源：

-电子教案

-互动式教学课件

-化学教学视频

-电子版教材

5.教学手段：

-实验演示

-小组合作学习

-课堂讨论

-课后在线作业与反馈

-学生自主学习指导手册

6.辅助材料：

-化学实验试剂和仪器

-反应热与能量变化案例资料

-相关学科教学海报和挂图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应与能量变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学反应中能量是如何变化的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学反应与能量变化的图片或视频片段，让学生初步感受能量变化在化学反应中的重要性。

简短介绍化学反应与能量变化的基本概念和实际意义，为接下来的学习打下基础。

2.化学反应与能量变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学反应与能量变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学反应与能量变化的关系，包括放热反应和吸热反应的定义。

详细介绍反应热、焓变的概念，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解化学反应中能量变化的具体表现和实际应用。

3.化学反应与能量变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学反应与能量变化的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应案例进行分析，如燃烧反应、中和反应等。

详细介绍每个案例的背景、能量变化特点及其在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学反应与能量变化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学反应与能量变化在未来能源、环境保护等方面的应用和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学反应与能量变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学反应与能量变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课