3 欢欢喜喜庆国庆（教学设计）部编版道德与法治二年级上册.docx

3欢欢喜喜庆国庆（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选用的是部编版道德与法治二年级上册中第三单元“我们爱祖国”的第三课“欢欢喜喜庆国庆”。本课内容主要围绕国庆节的来历和庆祝活动展开，让学生了解国庆节的意义，培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。通过本节课的学习，学生应掌握国庆节的由来、主要庆祝活动以及表达对祖国的热爱之情的方式。

核心素养目标

本节课通过学习国庆节的来历和庆祝活动，旨在培养学生的国家认同感、社会责任感和民族自豪感，提升学生的道德与法治素养。具体目标包括：

1.培养学生对国家历史和文化的认识，增强国家认同感。

2.培养学生尊重和传承民族优秀传统文化的意识。

3.培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。

4.培养学生积极参与国庆庆祝活动的态度，增强社会责任感和集体荣誉感。

学情分析

考虑到二年级学生的认知发展水平，他们已经具备了一定的国家观念和集体荣誉感。他们在知识方面对国庆节有初步的了解，但可能缺乏深入的认知。大部分学生积极参与各类活动，对新鲜事物充满好奇，有较强的学习兴趣。

在能力方面，二年级学生具备了一定的阅读和表达能力，能够通过课本和活动体验来理解国庆节的意义。此外，他们动手能力较强，能够在活动中充分发挥自己的创意。

在素质方面，大部分学生具备良好的团队合作精神和遵守纪律的习惯，有利于课堂秩序的维护和教学活动的开展。然而，部分学生可能对国庆节的历史背景和意义了解不深，影响他们对国家认同感的建立。

针对这些学情特点，教师应充分调动学生的积极性和兴趣，通过丰富的教学资源和教学手段，帮助学生深入了解国庆节的历史背景和意义，提高他们的道德与法治素养。同时，注重培养学生的团队合作精神和遵守纪律的习惯，使他们在庆祝活动中能够自觉维护秩序，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和小组合作探究法相结合的方式进行教学。通过教师的引导，学生能够系统地了解国庆节的来历和意义；通过小组合作探究，学生能够深入讨论国庆节庆祝活动的形式，提高他们的思考和表达能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过观看国庆节相关视频资料、分组讨论国庆庆祝活动、角色扮演等活动，让学生在实践中感受国庆节的重要性，增强他们的国家认同感。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，教师将利用多媒体课件、视频资料等教学媒体，以图文并茂的形式展示国庆节的相关内容，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，运用电子白板等设备进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国庆节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国庆节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国庆节的图片或视频片段，让学生初步感受国庆节的魅力或特点。

简短介绍国庆节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国庆节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国庆节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国庆节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国庆节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国庆节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国庆节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国庆节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国庆节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国庆节解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国庆节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国庆节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国庆节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国庆节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国庆节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国庆节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国庆节。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国庆节的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

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