高中化学 第四单元 化学与技术的发展 课题2 表面活性剂精细化学品教案1 新人教版选修2.docx

高中化学第四单元化学与技术的发展课题2表面活性剂精细化学品教案1新人教版选修2

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中化学第四单元“化学与技术的发展”中的课题2“表面活性剂精细化学品”。内容上，将围绕表面活性剂的性质、分类、应用及其在精细化学品领域的角色展开。与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经掌握了物质的分类、化学反应原理等基础知识，特别是对有机化合物的性质已有一定了解。在此基础上，本节课将引导学生探索表面活性剂如何通过改变物质表面张力来发挥作用，并结合课本中的实例，如洗涤剂、乳化剂等精细化学品，深化对理论知识在实际应用中的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、科学思维能力、社会责任感和创新意识。通过学习表面活性剂精细化学品，学生将能运用科学探究方法，分析表面活性剂的性质与功能，培养观察、实验、推理的科学研究能力；通过探讨其在日常生活中的应用，增强对化学与技术的相互联系的理解，提高科学思维能力；同时，关注表面活性剂对环境保护的影响，激发学生承担社会责任的意识；并鼓励学生探索新应用，激发创新意识，培养解决实际问题的能力。这些目标与新教材强调的学科核心素养相契合，助力学生全面发展。

学习者分析

1.学生已掌握了有机化学基础，了解有机物的结构与性质，以及物质的分类和反应原理。他们对化学反应中能量变化、物质变化有了初步认识，这为学习表面活性剂的作用机理打下基础。

2.学生在学习过程中表现出对实验、生活应用等方面较高的兴趣，喜欢探索化学现象背后的原理。他们的逻辑思维能力和实践操作能力较强，善于从实际问题中发现问题、解决问题。学习风格上，学生们更倾向于合作学习，通过讨论、分享来提高认识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：表面活性剂的概念较为抽象，理解其作用机理可能存在困难；对表面活性剂在精细化学品中的应用实例了解不足，可能影响到对知识点的深入理解；此外，在探讨表面活性剂对环境保护的影响时，学生可能缺乏相关背景知识，对问题的认识不够全面。因此，在教学过程中，需针对这些困难进行有针对性的指导。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授结合讨论：通过讲解表面活性剂的基本概念和作用机理，辅以小组讨论，让学生在探讨中深化理解。2.案例研究：引入课本中的实际案例，如洗涤剂、乳化剂等，引导学生分析表面活性剂在精细化学品中的应用。3.实验操作：组织学生进行表面活性剂实验，如测定表面张力，观察乳化现象，以增强学生的实践体验。4.项目导向学习：分组进行项目研究，让学生自主探索表面活性剂在环境保护等方面的作用，培养学生的创新意识和解决问题的能力。在教学媒体使用方面，采用多媒体课件、实物模型和实验器材等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们之前学习的有机化学知识，特别是关于有机物的性质和反应原理。这些知识将为我们今天的课程——表面活性剂精细化学品的学习打下坚实的基础。

1.导入新课

（1）通过展示日常生活中的洗涤剂、洗发水等含有表面活性剂的图片，引导学生思考这些产品中的共同成分是什么，它们有什么特殊的作用。

（2）邀请学生分享他们对表面活性剂的了解，激发学生的兴趣和好奇心。

2.基本概念与性质

（1）讲解表面活性剂的定义、分类和基本性质，如降低表面张力、乳化、增稠等。

（2）通过实验演示表面活性剂降低表面张力的现象，让学生直观地理解表面活性剂的作用。

3.作用机理

（1）引导学生探究表面活性剂是如何改变物质表面张力的，从而发挥其独特的功能。

（2）分析表面活性剂的分子结构，探讨其结构与性质之间的关系。

4.应用实例

（1）结合课本案例，介绍表面活性剂在洗涤剂、乳化剂等精细化学品中的应用。

（2）组织学生进行小组讨论，分析表面活性剂在日常生活和工业中的应用实例，培养学生的观察力和实践能力。

5.环境保护与挑战

（1）讲解表面活性剂对环境保护的影响，如生物降解性、对水生生物的危害等。

（2）引导学生思考如何合理使用表面活性剂，减少对环境的负面影响。

6.实践操作

（1）组织学生进行表面活性剂实验，如测定表面张力、观察乳化现象等。

（2）指导学生通过实验，进一步验证表面活性剂的性质和作用机理。

7.项目研究

（1）分组进行项目研究，让学生自主探索表面活性剂在环境保护、新型应用等方面的可能性。

（2）鼓励学生创新思维，提出解决方案，培养学生的解决问题能力和团队协作能力。

8.总结与反思

（1）邀请学生分享本节课的学习心得，总结表面活性剂的性质、应用和环境保护方面的知识。

（2）针对学生在学习过程中遇到的困难和挑战，进行解答和