专题4 第1单元 醇和酚2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）.docx

专题4第1单元醇和酚2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中化学选择性必修第三册——醇和酚

2.教学年级和班级：高一年级7班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习醇和酚的性质和反应，学生能够培养实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组合作学习和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在教学过程中，教师引导学生关注化学知识在现实生活中的应用，提高学生的科学态度和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了有机化学的基本概念，如碳原子四价键的特征、烷烃的结构与性质等。此外，学生还应该对醇和酚的概念、分子结构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据观察和了解，该班级的学生对化学实验和实践操作较为感兴趣，动手能力较强。在学习风格上，大部分学生喜欢通过实验和现象观察来理解抽象的化学概念，善于合作探讨和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习醇和酚的性质和反应过程中，学生可能对羟基氢的活泼性、醇和酚的区分等概念感到困惑。此外，对于部分学生来说，将理论知识应用于实际问题解决可能存在一定的困难。在教学过程中，教师需要关注这些学生的需求，给予个别辅导和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如显微镜、试管、烧杯等）、试剂和样品等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：教学课件、视频动画、实验操作演示、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组合作学习、互动提问、讨论与探究等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示醇和酚在日常生活和工业中的应用实例，如酒类饮料中的醇类物质、药物中的酚类成分等，激发学生的学习兴趣。

问题提出：教师提出问题：“醇和酚有什么区别？它们分别具有哪些性质和反应？”引导学生思考并进入新课的学习。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解醇和酚的概念、分子结构、性质和反应。

教学创新：教师通过实验演示醇和酚的性质差异，如醇的氧化反应和酚的硝化反应，让学生直观地理解两者的区别。

重难点突破：教师针对学生可能遇到的困难和挑战，如羟基氢的活泼性、醇和酚的区分等，进行讲解和解答，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师布置一些有关醇和酚性质和反应的练习题目，让学生独立完成。

讨论与交流：学生分组讨论，分享解题思路和心得，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出一些问题，如醇和酚的性质有哪些异同？它们在现实生活中有哪些应用？等，引导学生思考和回答。

教学创新：教师采用抢答、竞赛等形式，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调醇和酚的重要性和应用。

核心素养能力拓展：教师提出一些与醇和酚相关的研究前沿和实际问题，如新型醇类能源的研究、酚类污染物处理等，引导学生关注化学知识的应用和科技创新，培养学生的科学态度和社会责任感。

6.课后作业布置（5分钟）

教师布置一些有关醇和酚的课后作业，让学生进一步巩固和拓展所学知识。

总计用时：45分钟。

教学过程设计要求紧凑，突出重点，注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力，以及科学态度和社会责任感。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有机化学基础知识》第三章：醇和酚的性质及其应用。

-《化学研究》2019年第4期：醇类化合物在生物燃料中的应用。

-《化学教育》2018年第5期：酚类污染物的环境行为及处理技术研究进展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-醇和酚的性质和反应：学生可以查阅相关文献和资料，深入了解醇和酚的性质及其在化学工业、生物科技等领域的应用。

-实验操作技巧：学生可以观看在线实验操作视频，学习醇和酚的实验操作技巧，提高实验能力。

-实际问题解决：学生可以分组讨论，选取一个与醇和酚相关的实际问题，如环境污染、药物化学等，进行深入研究和分析，提出解决方案。

-创新性研究：学生可以结合自己的兴趣和所学知识，开展醇和酚相关的创新性研究，如新型醇类能源的开发、酚类化合物的绿色合成等。

教学评价与反