2024新教材人音版七年级上册-《中国人民志愿军战歌》-课堂教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第1课《中国人民志愿军战

歌》。

【教材分析】

《中国人民志愿军战歌》是人音版七年级上册第三单元《行进之歌》

第1课唱歌课，1950年11月25日，时任中国文化部艺术局副局长周巍峙

从新华社《人民日报》上看到当时麻扶摇所写的一首出征诗《打败美帝野心

狼》。他受到其中的英雄气概所感染，便产生了强烈的创作欲望，当天很

快谱出了曲。同时，他把“抗美援朝鲜”改为“抗美援朝”，并以诗中最后

一句“打败美帝野心狼”为题，署名“志愿军战士词”、周巍峙曲。并最终

改名为《中国人民志愿军战歌》。

【学情分析】

刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好

奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式

之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。

大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注

意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音

乐课。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

学唱歌曲感受歌曲的稍快、雄壮有力、充满信心的情绪以及不同的演

形式

(二)艺术表现

能用正确的演唱姿势，雄壮有力、高亢饱满圆润的声音演唱歌曲。

(三)创意实践

能用肢体语言或者律动多种形式表现歌曲

（四）文化理解

通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，提升学生的音乐兴趣，激发

热爱祖国，报效祖国，树立远大抱负的情感。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.能用正确的演唱姿势，雄壮有力、高亢饱满圆润的声音演唱歌曲。

(二)教学难点:

1.能用肢体语言或者律动多种形式表现歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、“提问导入

教师：同学们，你们知道中国的哪些历史事件？

预设：回答问题

教师：中国推翻了三座大山分别是哪三座大山？

预设：回答问题

教师：中国经过长期的艰苦奋战，推翻压迫，打倒军阀，打败侵略者，

无数英雄的浴血奋战取得了今天的胜利和和平，今天，那我们学习的这首歌

曲名字叫作《中国人民志愿军战歌》（板书《中国人民志愿军战歌》）

【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课

堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受情绪

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：这首歌曲的速度是中速中速稍快，情绪是雄壮有力、充满信心的

情绪，下面我们了解一下歌曲的背景：1950年11月25日，时任中国文化

部艺术局副局长周巍峙从新华社《人民日报》上看到当时麻扶摇所写的一首

出征诗《打败美帝野心狼》。他受到其中的英雄气概所感染，便产生了强

烈的创作欲望，当天很快谱出了曲。同时，他把“抗美援朝鲜”改为“抗美

援朝”，并以诗中最后一句“打败美帝野心狼”为题，署名“志愿军战士

词”、周巍峙曲。并最终改名为《中国人民志愿军战歌》。该曲中每一个音

符都是那么紧凑又干脆有力，绝不拖泥带水，将所有的情感都汇聚到一块，

从而聚焦出一种慷慨激昂的效果，也给中国人民志愿军战士以极强的必胜信

念，是典型的用音乐来鼓舞士气的经典战歌。也是继《义勇军进行曲》之后，

又一首激发中国军民斗志的优秀战斗歌曲。《中国人民志愿军战歌》除了表

现对于侵略者面前必胜的信念和豪迈之外，还有一种深深的对祖国对家乡的

一种眷恋之情，歌曲也正是在爱与恨这两种极端情绪的呼应下，更增强了作

品的艺术效果。而这同时也是主席“人不犯我，我不犯人；人若犯人，我必

犯人”之思想在音乐作品上的一种体现。下面我们带着高亢、激动的心情

朗诵歌词

预设：朗诵

教师：下面再次聆听歌曲，感受歌曲中出现了哪些演唱形式？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲中出现了