第27课 网页排名有策略 教案 义务教育人教版信息科技五年级全一册.pdfVIP

《第27课网页排名有策略》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）五年级的第二十七课内容。

《网页排名有策略》是面向小学五年级学生设计的一堂信息科技学科课程。随着互联网的

普及和发展，搜索引擎已成为人们获取信息的重要途径，而网页排名则直接影响了信息的可见

性和获取效率。对于小学生而言，虽然他们可能还不具备深入理解复杂算法的能力，但通过简

单的实例和直观的演示，可以让他们初步了解网页排名的基本概念和影响因素，培养他们对互

联网信息的敏感度和判断力。本课将从学生熟悉的搜索引擎出发，通过找出被链接最多的网页、

探索搜索引擎中的网页排名规律以及简要介绍网页排名算法等活动，引导学生认识网页排名的

策略和重要性。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的网络使用经验，能够熟练地使用搜索引擎查找信息。他们

对互联网世界充满好奇，喜欢探索未知领域。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能对

网页排名的内在机制了解不多，也缺乏判断信息真实性和权威性的能力。因此，本课将注重通

过实例和直观演示，将复杂的网页排名问题简化为易于理解的形式，帮助学生建立对网页排名

的基本认识，并引导他们形成正确的信息获取和判断习惯。

教学目标及核心素养指向

信息意识：增强对互联网信息的敏感度和判断力，理解网页排名对信息获取的重要性。

计算思维：通过实例分析，初步培养逻辑思维和问题解决能力，了解网页排名背后的简单

策略。

数字化学习与创新：利用搜索引擎进行自主学习，探索网页排名的奥秘，培养数字化学习

能力和创新精神。

信息社会责任：认识到在获取信息时要遵守法律法规，尊重知识产权，形成正确的信息道

德观。

教学重难点

重点：理解网页排名的基本概念和影响因素，能够识别并解释搜索引擎中网页排名的现象。

难点：思考并理解网页排名背后的简单算法和策略，以及这些策略如何影响网页的排名。

设计原因：重点的设定旨在帮助学生建立对网页排名的基本认识，为后续学习打下基础；

难点的设定则考虑到学生需要具备一定的逻辑思维和抽象能力，才能理解网页排名背后的算法

和策略，这是培养他们计算思维和问题解决能力的关键。

教学策略

情境导入法：通过创设与学生生活密切相关的情境，如查找学校活动信息、选择课外书籍

等，引导学生思考网页排名的重要性。

实例分析法：利用具体的网页排名实例，引导学生观察、分析和总结网页排名的规律和影

响因素。

互动讨论法：组织学生分组讨论，分享自己的发现和思考，促进思维碰撞和知识共享。

直观演示法：利用多媒体工具直观展示网页排名的过程和结果，帮助学生更好地理解复杂

概念。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入：网页排名的奥秘

教师活动：展示一个关于学校即将举行的科技节活动的网页搜索结果页面，引导学生观察

不同网页的排名顺序，并提问：“为什么这些网页会排在前面或后面？”

学生活动：观察搜索结果页面，思考并回答教师的问题。

设计意图：

通过贴近学生生活的实例，激发学生的学习兴趣和思考能力，为后续学习做好铺垫。

活动1：找出被链接最多的网页

教师活动：解释“被链接数”的概念，即一个网页被其他网页链接的次数。提供一个简单

的网页集合（可以是教师事先准备好的模拟网页），让学生使用搜索引擎的“链接到”功能或

类似工具，找出被链接最多的网页。

学生活动：分组操作，使用搜索引擎查找并记录每个网页的被链接数。讨论并分享自己的

发现，尝试解释为什么某些网页被链接得更多。

设计意图:

通过实践活动，让学生直观感受网页被链接数与排名之间的关系，初步认识网页排名的一

个影响因素。

活动2：搜索引擎中的网页排名