花城版七年级上册第三单元《DO-RE-MI》 教案教学设计.docVIP

花城版七年级上册第三单元《DoReMi》教学设计

课题

《DoReMi》

单元

三

学科

音乐

年级

七年级

教材分析

《音乐之声》获得第三十八届奥斯卡奖十项提名，并夺得最佳影片、最佳导演、最佳音响、最佳剪辑与最佳配乐五项大奖。描写在1938年，见习修女玛利亚到退役的海军上校特拉普家中做家庭教师，上校几年前妻子逝世，教育孩子的方法也不得法，玛利亚用自己的爱心和音乐和七个孩子成为了好朋友。在游戏中学会了歌唱，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力，让孩子们体会到音乐带来的快乐和温暖。影片打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。《DoReMi》是奥斯卡经典电影《TheSoundofMusic》(音乐之声)的主题曲之一，也是著名的音乐启蒙歌，被收入小学六年级音乐课本。是主人公Maria(玛利亚)教授给七个孩子们的第一首歌，同时也打开了孩子们在军事家庭禁锢多年的浪漫和想象。这首歌曲的旋律简单，内容活泼，歌词积极向上。同时这首长达5分40秒的歌曲也成为了音乐启蒙歌，在世界各地广泛流传。

学情分析

七年级学生正处于小学于中学的转折期，课堂音乐兴趣比较浓厚，喜欢参与音乐活动，但学生的整体音乐素质差异大，唱歌还处于喊歌状态，控制力差，学生的视唱水平不高。

学习

目标

审美感知：聆听演唱歌曲《DoReMi》感知歌曲传达出的情感，感受音乐带来的快乐。

艺术表现：通过歌曲学唱，能够自然的演唱歌曲

创意实践：能够以探究的方式交流歌曲，运用柯尔文手势学唱二声部

文化理解：培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐积极的情感体验，理解七个音符能创造出美妙音乐的魔力，体会到音乐带来的快乐和温暖。

重点

聆听演唱歌曲《DoReMi》感知歌曲传达出的情感，感受音乐带来的快乐。

难点

培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐积极的情感体验，理解七个音符能创造出美妙音乐的魔力，体会到音乐带来的快乐和温暖。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

教师播放《音乐之声》中《雪绒花》的视频片段，组织学生欣赏歌曲，观看电影片段，说说这个家庭给你的感觉？

介绍课题。

1.欣赏歌曲，观看电影片段，说说这个家庭给你的感觉

2.了解学习内容

通过观看《音乐之声》了解故事主人公，也为学习歌曲做铺垫。

讲授新课

教师播放视频，组织学生听一听，想一想：

（1）玛利亚是怎么样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？

（2）歌曲的情绪是怎么样的？

（3）歌曲的调式和拍号？

教师播放音频，引导学生聆听歌曲，畅谈：歌曲给你印象最深刻的是什么？

教师出示节奏谱和旋律谱，引导学生读节奏，唱旋律：

教师出示歌词英文与图片的联系，引导学生思考问题：这几个单词有什么联系吗？只是日常生活中常见的事物，作小小的改动后，再读一遍看看有没有什么新的发现？

教师出示手势图，组织学生练习

6.教师出示歌谱，组织学生全班分两组按手号轮流演唱：

第一、二声部。

7.组织活动：

（1）运用手势记忆歌曲：进行男女生对唱，比一比看哪组同学唱得最好，男生先唱第一句，然后女生再唱，最后一句同学们一起合唱。唱到音阶的时候用柯尔文手势来表示。

（2）以组为单位，抽查英文演唱。

8.教师组织以小组形式集体演唱歌曲

9.教师组织学生思考问题

10.教师播放视频，组织学生欣赏

课堂小结

布置作业

聆听歌曲，思考回答问题：

（1）玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排了一个唱名，让孩子们在游戏中认识七个音。

（2）欢快、活泼的

（3）（c大调、2/4拍）

2.聆听歌曲，畅谈。

3.读节奏，唱旋律

4.思考回答问题，跟随教师的引导进行联想。

5.练习手势

6.全班分两组按手号轮流演唱：第一、二声部。

7.参与演唱活动

8.以小组形式集体演唱歌曲

9.学生思考回答问题

10.观赏视频，改编《DOREMI》

11.课堂小结

12.完成作业

感知作品，通过思考具体问题，了解歌曲的内容、情绪和调式拍号。

歌曲创造性的将英文字母与尹明对应起来，便于学生歌唱记忆。

通过手势练习，尝试二声部演唱。

课堂小结

玛利亚用自己的爱心和音乐和七个孩子成为了好朋友。在游戏中学会了歌唱，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力，让孩子们体会到音乐带来的快乐和温暖。

师生共同总结本课内容。

对本节课进行总结的同时对文化进行理解。

板书

《DoReMi》

学唱歌曲音乐之声演唱歌曲集体表演