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2.2点亮小灯泡（教学设计）-2023-2024学年科学教科版四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选用的是2023-2024学年科学教科版四年级下册教材，内容涉及到电学基础知识，旨在让学生通过观察、实验和操作活动，了解并掌握简单电路的连接方法，理解电流的形成及灯泡发光的原理。本节课“点亮小灯泡”是一个实践性很强的活动，通过引导学生自己动手操作，激发学生对科学的兴趣，培养学生解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能以及创新思维。通过观察、实验和操作活动，学生将掌握简单电路的连接方法，理解电流的形成及灯泡发光的原理，从而提高科学素养。同时，通过自主探究、合作交流，培养学生的问题解决能力和团队协作精神，激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-电路的基本概念：理解电路的组成，包括电源、导线、开关和用电器。

-电路的连接方法：掌握如何正确连接电路，包括串联和并联。

-电流的形成及灯泡发光原理：解释电流是如何形成的，以及为什么灯泡会发光。

2.教学难点

-电路连接的实践操作：学生动手连接电路时，可能会出现连接不正确或接触不良的问题。

-电流概念的理解：电流是抽象的概念，学生可能难以直观理解其存在和作用。

-安全意识的培养：在实验操作中，学生需要学会如何安全地使用实验器材，避免触电等危险。

四、教学资源

-软硬件资源：实验室用具，如电源、导线、开关、小灯泡、电流表等。

-课程平台：科学教科书、实验指导书。

-信息化资源：教学PPT、实验视频、科学知识动画。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生操作、互动提问。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对点亮小灯泡实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何让小灯泡发光吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于点亮小灯泡的图片或视频片段，让学生初步感受实验的魅力或特点。

简短介绍点亮小灯泡实验的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.点亮小灯泡实验演示（15分钟）

目标：通过实验演示，让学生深入了解电路连接方法和灯泡发光的原理。

过程：

进行点亮小灯泡实验的演示，包括电路的连接和灯泡的发光过程。

详细介绍每个步骤的操作要领和注意事项，让学生全面了解实验的步骤和原理。

引导学生思考实验现象背后的科学原理，以及如何应用电路知识解决实际问题。

4.学生动手实验（20分钟）

目标：培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。

过程：

学生分组进行点亮小灯泡实验，亲自动手操作。

在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并纠正操作错误。

学生观察实验现象，记录实验结果，并分析电路连接方法和灯泡发光的原理。

5.实验结果分享与讨论（15分钟）

目标：培养学生的表达能力，同时加深全班对电路连接方法和灯泡发光原理的认识和理解。

过程：

各组学生依次上台分享实验结果，包括电路的连接方式、实验现象等。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的实验操作和结果，强调电路连接方法和灯泡发光原理的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电路连接方法和灯泡发光原理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电路的基本概念、组成部分、实验演示等。

强调电路连接方法和灯泡发光原理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电路知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于点亮小灯泡实验的报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解电路的基本概念，包括电源、导线、开关和用电器。

-学生能够掌握电路的连接方法，包括串联和并联。

-学生能够解释电流的形成及灯泡发光的原理。

2.过程与方法：

-学生能够通过观察实验现象，培养观察和分析问题的能力。

-学生能够通过动手操作实验，提高实验操作技能和解决问题的能力。

-学生能够通过小组讨论，培养合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

-学生能够激发对科学的兴趣，培养对科学的探究精神。

-学生能够理解科学知识在现实生活中的应用，提高科学素养。

-学生能够培养安全意识，学会安全地使用实验器材。

七、板书设计

-电路的组成：电源、导线、开关、用电器。

-电路的连接方法：串联、并联。

-电流的形成及灯泡发光原理：电