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Unit5RevealingnatureUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高二英语外研版(2019)选择性必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit5RevealingnatureUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高二英语外研版(2019)选择性必修第一册
课程基本信息
1.课程名称:高二英语外研版(2019)选择性必修第一册Unit5RevealingnatureUnderstandingideas
2.教学年级和班级:高二英语一班
3.授课时间:2023年11月20日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5RevealingnatureUnderstandingideas,学生将能够:
1.运用所学语言知识,理解并表达关于自然科学领域的观点和信息。
2.增进对不同文化背景下自然科学认知的尊重和理解。
3.发展批判性思维,通过分析、评价和创造性的思考,提升问题解决能力。
4.运用自主学习、合作学习和探究学习的方式,提高英语学习的效果和兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点:
-词汇学习:重点掌握本单元涉及的自然科学相关词汇,如species,evolution,habitat,endangerment等。
-语法应用:正确使用现在分词和过去分词形式,以及它们在句子中的功能,如描述动作的进行或完成的阶段。
-阅读理解:通过阅读课文,理解并概括文章的主旨大意,识别并分析作者的观点和态度。
-写作技能:学会如何撰写结构清晰的议论文,包括引言、论点、论据和结论。
2.教学难点:
-词汇理解:对于一些专业性较强的词汇,如biodiversity,carbonfootprint,ecologicalbalance,学生可能难以理解其确切含义。
-语法难点:过去分词的用法,尤其是在复合句中的搭配和辨析,可能会对学生构成挑战。
-阅读分析:学生可能难以从文章中提取深层次的信息,如作者的隐含观点和未直接陈述的论据。
-写作技巧:如何有效组织论点,使用恰当的过渡语篇连接词,以及如何进行逻辑严密的论证,对students来说是一个难点。
教学方法与策略
1.教学方法:
-采用问题驱动的教学法,引导学生通过探索和解决问题来学习词汇和语法。
-利用案例研究和讨论,让学生深入了解自然科学领域的实际问题。
-实施项目导向学习,鼓励学生合作研究,共同完成关于生态保护的课题。
2.教学活动:
-进行角色扮演,让学生模拟科学家讨论生态保护的问题,增强语言实践能力。
-组织小组实验,通过观察和记录数据,培养学生的观察力和实验技能。
-开展写作工作坊,指导学生撰写关于生态保护的短文,提高写作技巧。
3.教学媒体:
-使用多媒体课件展示生态视频片段,帮助学生直观理解课文内容。
-利用在线互动平台,让学生分享学习资源,促进互动交流。
-引入电子词典和翻译工具,辅助学生即时查询词汇,加深理解。
教学过程
1.导入(5分钟)
上课开始,我将以一个问题导入:“你们认为自然界中最珍贵的资源是什么?”让学生发表自己的观点,从而引出本课的主题——Revealingnature。
2.课堂讲解(15分钟)
首先,我会讲解本课的重点词汇和短语,如“species,”“evolution,”“habitat,”“endangerment”等,并通过例句帮助学生理解其含义。接着,我会讲解本课的语法点,即现在分词和过去分词的使用,并通过练习题让学生加以巩固。
3.阅读理解(20分钟)
我会让学生阅读课文,并在阅读过程中回答一些问题,如:“文章的主旨是什么?”、“作者的观点是什么?”等。通过阅读理解,学生可以更好地理解课文内容,提高阅读能力。
4.小组讨论(10分钟)
我会将学生分成小组,让他们讨论课文中的某些问题,如:“你们认为人类应该如何保护自然界?”等。通过小组讨论,学生可以培养合作精神和口头表达能力。
5.写作练习(10分钟)
我会让学生根据课文内容,写一篇关于保护自然的短文。通过写作练习,学生可以提高写作能力,巩固所学知识。
6.总结(5分钟)
在课程的最后,我会对本节课的内容进行总结,并回答学生的问题。同时,我会提醒学生课后复习,巩固所学知识。
学生学习效果
1.词汇掌握:学生能够熟练使用本节课所学的自然科学相关词汇,如species,evolution,habitat,endan
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