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2.7八国联军侵华与《辛丑条约》签订教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

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课程基本信息

1.课程名称：八国联军侵华与《辛丑条约》签订

2.教学年级和班级：八年级历史上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第12周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解八国联军侵华的历史背景和原因，掌握相关的历史事实和数据。

2.认识《辛丑条约》的签订过程和内容，了解其对中国历史的影响。

3.培养学生的批判性思维能力，能够分析评价历史事件和条约的影响。

4.培养学生的综合运用能力，能够将所学知识运用到实际问题中，进行综合分析。

重点难点及解决办法

重点：

1.八国联军侵华战争的历史背景和原因。

2.《辛丑条约》的签订过程和内容。

3.八国联军侵华和《辛丑条约》对中国历史的影响。

难点：

1.分析评价八国联军侵华战争的历史背景和原因。

2.深入理解《辛丑条约》的签订过程和内容。

3.批判性地分析评价八国联军侵华和《辛丑条约》对中国历史的影响。

解决办法：

1.通过提供历史背景和相关事实，帮助学生理解八国联军侵华战争的原因。

2.使用历史资料和图片，引导学生深入理解《辛丑条约》的签订过程和内容。

3.鼓励学生进行批判性思考，提供案例分析和讨论，帮助学生深入理解八国联军侵华和《辛丑条约》对中国历史的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解八国联军侵华战争的历史背景和原因，以及《辛丑条约》的签订过程和内容，为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生分析评价八国联军侵华和《辛丑条约》对中国历史的影响，激发学生的批判性思维和综合运用能力。

3.案例分析法：提供具体的案例，让学生分析八国联军侵华战争和《辛丑条约》的历史背景和原因，培养学生的综合运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示八国联军侵华战争的历史背景和相关事实，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，引导学生深入理解《辛丑条约》的签订过程和内容，提高学生的学习积极性和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的历史资料和图片，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对八国联军侵华与《辛丑条约》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道八国联军侵华和《辛丑条约》是什么吗？它们对中国历史有什么重要影响？”

展示一些关于八国联军侵华和《辛丑条约》的图片或视频片段，让学生初步感受这段历史的事件和条约的魅力或特点。

简短介绍八国联军侵华和《辛丑条约》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.八国联军侵华与《辛丑条约》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解八国联军侵华与《辛丑条约》的基本概念、事件经过和条约内容。

过程：

讲解八国联军侵华的定义，包括其主要事件经过。

详细介绍《辛丑条约》的签订过程和内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.八国联军侵华与《辛丑条约》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解八国联军侵华与《辛丑条约》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的八国联军侵华事件进行分析。

详细介绍每个事件的背景、特点和意义，让学生全面了解八国联军侵华的多样性或复杂性。

引导学生思考这些事件对实际生活或学习的影响，以及如何运用相关知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与八国联军侵华与《辛丑条约》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对八国联军侵华与《辛丑条约》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调八国联军侵华与《辛丑条约》的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括八国联军侵华与《辛丑条约》的基本概念、事件经过、条约内容和案例分析等。

强调八国联军侵华与《辛丑条约》对中国历史的影响和意义，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于八国联军侵华与《辛丑条约》的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握八国联军侵华战