2.13插入图片绘制图形(教学教学设计)-信息技术第2册同步备课系列(北京版2013).docx

2.13插入图片绘制图形(教学教学设计)-信息技术第2册同步备课系列(北京版2013).docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

2.13插入图片绘制图形(教学教学设计)-信息技术第2册同步备课系列(北京版2013)

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教材分析

本节课的内容来源于信息技术第2册同步备课系列(北京版2013),章节为“2.13插入图片绘制图形”。本节课的主要目的是让学生掌握如何在文档中插入图片,并利用图片绘制简单的图形。通过学习本节课的内容,学生能够提高他们的信息处理能力,培养他们的创新思维和审美观念。

教学对象为八年级的学生,他们已经具备了一定的计算机操作基础,对信息技术课程有一定的兴趣。在教学过程中,我将结合学生的实际情况,设计具有针对性和实用性的教学活动,以提高学生的学习效果。

教学内容主要包括以下几个部分:

1.插入图片:介绍如何在文档中插入图片,包括选择图片、调整图片大小和位置等基本操作。

2.绘制图形:利用插入的图片,引导学生学习绘制简单的图形,如矩形、圆形等。

3.创意设计:鼓励学生发挥创意,利用图片和图形进行设计,培养他们的审美观念和创新能力。

4.实践练习:安排适量的实践练习,让学生在实际操作中巩固所学知识,提高操作技能。

结合教材内容和学生的实际情况,本节课的教学重点是插入图片和绘制图形的基本操作,教学难点是利用图片和图形进行创意设计。在教学过程中,我将采用任务驱动法、分组合作等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的实践能力。

二、核心素养目标

本节课旨在通过学习“插入图片绘制图形”的相关知识,培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理等核心素养。

1.信息意识:使学生能够认识并理解图片在文档中的重要作用,提高他们在日常生活和学习中运用信息技术的能力。

2.计算思维:通过学习插入图片和绘制图形的基本操作,培养学生运用计算机解决实际问题的思维方式。

3.数字化学习与创新:鼓励学生利用信息技术进行创新设计,培养他们的审美观念和创新能力。

4.信息伦理:在教学过程中,引导学生遵循信息法律法规,尊重知识产权,培养良好的信息道德观念。

三、学情分析

针对八年级的学生,他们在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能,对信息技术课程有较强的兴趣。然而,学生在信息处理能力、审美观念和创新能力方面存在一定的差异。

1.知识与能力方面:大部分学生具备基本的计算机操作能力,但部分学生可能对图片处理和图形设计较为陌生。因此,在教学过程中,需要关注这部分学生的学习需求,通过简单易懂的操作示例,帮助他们掌握相关技能。

2.素质与行为习惯方面:学生整体素质较高,但部分学生在课堂上注意力不集中,容易受到外界干扰。针对这一情况,我在教学过程中将采用互动式教学,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。

3.课程学习影响:由于学生对信息技术课程的兴趣不同,部分学生可能对插入图片和绘制图形的操作表现出较低的热情。因此,在教学过程中,我将注重培养学生的实际操作能力,让他们感受到信息技术在实际应用中的价值,从而提高他们的学习积极性。

结合学生的实际情况,我在教学过程中将注重因材施教,针对不同层次的学生制定合适的学习任务,并通过实践练习、分组合作等方式,提高学生的学习效果。同时,注重培养学生的信息素养和创新能力,为他们的未来发展奠定基础。

四、教学资源准备

1.教材:检查并确保每位学生都有信息技术第2册同步备课系列(北京版2013)的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料:搜集和整理与“插入图片绘制图形”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学中进行展示和讲解,增加学生的理解和兴趣。

3.实验器材:检查实验器材的完整性和安全性,如电脑、投影仪等设备的正常运行,以及确保学生能够安全地进行图片插入和图形绘制的实践操作。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,提供实验操作台等,以便学生能够在小组合作和实践中进行学习和交流。

五、教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

情境创设:向学生展示一些精美的图片和图形,激发他们对本节课的兴趣。

问题提出:引导学生思考图片和图形在文档中的作用,引出本节课的主题。

2.讲授新课(15分钟)

插入图片:讲解如何在文档中插入图片,包括选择图片、调整图片大小和位置等基本操作。

绘制图形:介绍利用插入的图片绘制简单图形的方法,如矩形、圆形等。

3.巩固练习(10分钟)

实践操作:学生分组进行实践练习,插入图片并绘制图形,巩固所学知识。

讨论交流:学生之间相互展示成果,讨论操作过程中遇到的问题,共同解决问题。

4.课堂提问(5分钟)

提问环节:针对本节课的内容,提问学生一些关键性问题,检查他们对知识的掌握程度。

师生互动:学生回答问题,教师进行点评和指导,确保学生理解并掌握新知识。

5.

您可能关注的文档

文档评论(0)

151****3009 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档