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《两位数加两位数》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《两位数加两位数》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

《两位数加两位数》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教学内容：

1.知识与技能：使学生掌握两位数加两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过情景导入、合作探究，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养细心、认真的学习态度。

教学重点：

1.两位数加两位数的计算方法。

2.能够熟练进行两位数加两位数的计算。

教学难点：

1.两位数加两位数进位加的运算。

2.灵活运用两位数加两位数的计算方法。

教学准备：

1.课件、黑板、粉笔。

2.学生准备课本、练习本、文具。

教学过程：

1.导入新课：通过实际情景，引导学生提出问题，引入两位数加两位数的计算。

2.合作探究：学生分组讨论，探索两位数加两位数的计算方法，教师总结归纳。

3.巩固练习：设计有针对性的练习题，帮助学生掌握两位数加两位数的计算方法。

4.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调注意事项。

5.课后作业：布置与两位数加两位数相关的作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂练习：观察学生计算两位数加两位数题目的正确率和速度。

2.课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对两位数加两位数计算方法的掌握程度。

3.课堂表现：关注学生在课堂上的参与度和合作精神。

二、核心素养目标

1.培养学生逻辑思维能力：通过两位数加两位数的运算，使学生掌握数的组成和进位概念，提高逻辑思维能力和解题技巧。

2.提升问题解决能力：将实际问题融入教学过程，引导学生运用所学知识解决生活中的数学问题，增强问题解决能力。

3.培养数学运算能力：让学生熟练掌握两位数加两位数的计算方法，提高计算速度和准确性，培养良好的数学运算能力。

4.增强数学应用意识：通过实际情景导入和练习，使学生认识到数学在生活中的广泛应用，激发数学学习兴趣，增强数学应用意识。

5.培养合作精神：在合作探究环节，鼓励学生互相交流、讨论，培养团队合作精神和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.两位数加两位数的计算方法。

2.灵活运用进位加法进行计算。

难点：

1.进位加法运算的掌握。

2.对计算过程的熟练运用。

解决办法及突破策略：

1.通过直观教具和动画演示，帮助学生理解进位加法的概念，明确进位的方法和步骤。

2.设计递进式的练习题，从简单到复杂，让学生逐步掌握两位数加两位数的计算方法，增强计算熟练度。

3.采用分组合作和个别辅导相结合的方式，针对学生在计算过程中的常见错误，进行有针对性的指导和纠正。

4.引导学生总结计算规律，如“个位加个位，十位加十位，满十进一”，并通过口诀、歌曲等形式加深记忆，提高计算准确性。

5.定期进行计算竞赛，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版三年级上册数学教材，提前预习《两位数加两位数》相关内容。

2.辅助材料：准备与两位数加两位数相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以便在课堂上直观展示运算过程。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将学生座位分为若干小组，便于进行合作探究和讨论；设置讲台和黑板，方便教师讲解和板书。同时，提前调试好多媒体设备，确保教学过程中顺畅使用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《两位数加两位数》预习PPT和视频，要求学生了解加法的基本概念和进位加法的原理。

设计预习问题：围绕“如何进行两位数加两位数的计算”，设计探究性问题，引导学生思考计算步骤。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握预习内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解两位数加两位数的计算方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信和在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

让学生提前接触新知识，培养自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际生活中的购物例子，引出两位数加两位数的计算问题。

讲解知识点：详细讲解两位数加两位数的计算步骤和进位原理，结合具体例题。

组织课堂