5.2.1 氮气 氮的氧化物 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docxVIP

5.2.1氮气氮的氧化物教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为氮气、氮的氧化物的性质和制备。教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学过原子结构、化学键的相关知识，对气体分子有一定的了解，这为学习氮气奠定了基础。本节课的内容与上一节课的化学反应原理有关联，为学生提供了更深入的气体知识。

具体教学内容如下：

1.氮气的制备方法及性质，包括工业制氮气和实验室制氮气，以及氮气的化学性质稳定，不与其他物质发生反应。

2.氮的氧化物的制备方法及性质，包括NO、NO2等，了解它们的颜色、气味以及与水、碱的反应。

3.掌握氮气、氮的氧化物的制备实验操作，提高实验技能。

结合课本内容，本节课的教学设计紧密围绕氮气、氮的氧化物的性质和制备展开，注重学生实验技能的培养，通过实验观察和理论知识的结合，使学生更好地理解和掌握相关知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究：通过实验操作，培养学生观察、分析、解决问题的能力，使其能够独立完成实验并解释实验现象。

2.证据推理：使学生能够运用所学知识对氮气、氮的氧化物的性质进行合理推理，形成自己的见解。

3.模型认知：通过学习氮气、氮的氧化物的制备和性质，帮助学生建立化学反应的概念模型，提高其对物质性质的理解。

4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，使其能够积极思考、勇于提问，培养良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-氮气的制备方法及性质：掌握工业制氮气和实验室制氮气的方法，理解氮气的化学性质稳定，不与其他物质发生反应。

-氮的氧化物的制备方法及性质：了解NO、NO2等氮的氧化物的制备方法，掌握它们的颜色、气味以及与水、碱的反应。

-实验操作技能：熟练掌握氮气、氮的氧化物的制备实验操作，提高实验技能。

2.教学难点：

-氮的氧化物的制备原理：理解并解释NO、NO2等氮的氧化物的制备原理，以及它们之间的相互转化。

-氮的氧化物的性质理解：掌握氮的氧化物的颜色、气味以及与水、碱的反应，能够运用所学知识解释实际问题。

-实验安全注意事项：在实验过程中，理解并遵守实验安全注意事项，避免意外事故的发生。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解氮气、氮的氧化物的制备方法和性质，使学生掌握基本概念和理论知识。

-实验法：组织学生进行氮气、氮的氧化物的制备实验，引导学生观察实验现象，培养学生的实验技能。

-讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的观点和疑问，促进学生之间的互动和思考。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示氮气、氮的氧化物的制备过程和性质，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，开展氮气、氮的氧化物的性质预测和实验设计，提高学生的参与度。

-实验室仪器：利用实验室仪器进行氮气、氮的氧化物的制备实验，让学生亲身体验化学实验的乐趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氮气、氮的氧化物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氮气、氮的氧化物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氮气、氮的氧化物的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍氮气、氮的氧化物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氮气、氮的氧化物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氮气、氮的氧化物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氮气、氮的氧化物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍氮气、氮的氧化物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氮气、氮的氧化物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氮气、氮的氧化物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氮气、氮的氧化物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氮气、氮的氧化物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氮气、氮的氧化物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氮气、氮的氧化物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氮气、氮的氧化物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流