五年级道德与法治下册教学设计-第九课中国有了共产党(第一课时)（23张+视频）.docxVIP

五年级道德与法治下册教学设计-第九课中国有了共产党(第一课时)（23张+视频）

主备人

备课成员

教学内容

五年级道德与法治下册第9课《中国有了共产党》。本节课的主要内容包括：了解中国共产党的成立背景，掌握中国共产党成立的时间和地点，理解中国共产党对中国历史发展的重大意义。通过学习，让学生认识到中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是全体中国人民利益的忠实代表。学习内容与学生生活实际相结合，注重培养学生的法治观念和道德素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）中国共产党的成立背景：教师需要重点讲解国内外环境的综合影响，如辛亥革命后政治动荡、民众疾苦、新文化运动的思想启示等。

（2）中国共产党成立的时间和地点：强调1921年7月1日以及上海嘉兴南湖游船的重要性和历史意义。

（3）中国共产党对中国历史发展的重大意义：通过对比讲解，突出党在中国革命、建设和改革各个历史阶段中的领导核心地位。

2.教学难点：

（1）国内外环境对中国共产党成立的影响：解释复杂历史背景，帮助学生理解党的成立是历史发展的必然趋势。

（2）学生对中国共产党成立的历史意义的深入理解：运用实例阐述党领导人民进行革命、建设和改革的伟大成就，引导学生认识到党的重要性。

（3）学生对党的感情认同：通过多媒体教学、讨论等方式，激发学生对党的兴趣和感情，培养他们热爱党的情感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合本节课的学习内容，采用讲授法为主，辅以案例分析、小组讨论等教学方法。通过讲解党的成立背景、时间、地点和意义，引导学生深入学习党的历史。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，让学生通过查找资料、分享观点，深入了解党的成立对中国历史发展的影响。此外，还可以安排角色扮演活动，让学生模拟党的成立过程，增强学生对党史的认识。

3.确定教学媒体使用：本节课可以运用多媒体课件、视频等教学媒体。通过展示相关历史图片、播放视频资料，帮助学生形象地了解党的成立背景和过程，提高学生的学习兴趣。同时，利用教学软件进行互动提问，检验学生对知识点的掌握程度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含中国共产党成立背景的资料，要求学生预习并理解主要内容。

-设计预习问题：提出问题如“为什么在这个时期成立中国共产党？”“中国共产党成立的意义是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，如教材和相关历史文章。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生对中国共产党成立的背景有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述中国共产党成立的小故事，吸引学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国共产党成立的历史背景、时间、地点和意义。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生比较中国共产党成立前后的变化。

-解答疑问：回答学生在预习中遇到的问题，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对中国共产党成立的意义进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的见解，讨论党的成立对中国历史的影响。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师展开讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地理解中国共产党成立的历史背景。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

-多媒体资源：使用视频资料，生动展示中国共产党成立的历史时刻。

作用与目的：

-确保学生能够准确掌握中国共产党成立的关键信息。

-通过讨论活动，提高学生分析和评价历史事件的能力。

-增强学生对中国共产党历史重要性的认识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于中国共产党成立的选择题和问答题，巩固学生的理解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关中国共产党的历史书籍，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，检验对知识点的掌握。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习，扩展知识面。

-反思总结：学生总结本节课的学习收获，思考如何更好地理解党的历史。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主