2.2 大气受热过程和大气运动——热力环流 教案 人教版（2019）必修一 2024-2025学年高一上学期.docxVIP

2.2大气受热过程和大气运动——热力环流教案人教版（2019）必修一2024-2025学年高一上学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：大气受热过程和大气运动——热力环流

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024-2025学年高一上学期，第5周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教版（2019）必修一教材，通过讲解大气受热过程和热力环流的形成，让学生理解大气运动的基本原理及其对气候的影响。教学内容紧密结合课本，注重培养学生的观察能力和逻辑思维，提高学生对大气科学知识的理解和应用能力。

二、核心素养目标

1.掌握大气受热过程的基本原理，理解热力环流的形成机制，提高学生的科学思维和探究能力；

2.能够运用所学知识分析实际气象现象，提升学生的实际问题解决能力和创新意识；

3.增强对地球气候系统的认识，培养学生的环境保护意识和可持续发展观念；

4.提高学生对地理信息的解读和运用能力，培养地理空间思维和地理实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-大气受热过程：太阳辐射的分布、大气对太阳辐射的吸收和散射、地面辐射和大气逆辐射的概念及其对大气温度的影响。

-热力环流的形成：热力环流的基本原理、赤道低压带和极地高压带的成因、副热带高压带和副极地低压带的特征及其对气候的影响。

教学过程中，需通过图表、实例和动态演示等方式，强化学生对这些核心概念的理解和记忆。

2.教学难点

-热力环流的形成机制：学生需要理解大气层结稳定性和对流的关系，以及不同纬度热量分布不均对大气运动的影响。

-地理信息的应用：学生需学会如何读取和解读气象图表，如等温线图、风向图等，以及如何将这些信息与大气运动原理相结合，分析实际的气候现象。

针对难点，教师应采用问题驱动的教学方法，通过提问、讨论和案例分析等方式，帮助学生逐步消化和吸收这些概念，提高学生的理解和应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修一地理教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备与大气受热过程和热力环流相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括全球气压带和风带的动态演示、热力环流形成过程的动画等。

3.实验器材：如条件允许，准备热气球等简单实验器材，以便进行课堂演示。

4.教室布置：将教室分为讲演区、讨论区和实验操作区，确保学生能够充分参与讨论和观察实验过程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气受热过程和热力环流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大气是如何受热的吗？它与我们的天气有什么关系？”

展示一些关于大气受热和热力环流的图片和视频片段，让学生初步感受这些现象。

简短介绍大气受热过程的基本原理和热力环流的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大气受热过程和热力环流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气受热过程的基本原理、热力环流的组成部分和形成机制。

过程：

讲解大气受热的基本原理，包括太阳辐射、大气对辐射的吸收和散射、地面辐射和大气逆辐射。

使用图表和示意图详细介绍热力环流的组成部分，如赤道低压带、极地高压带等，以及它们如何影响气候。

通过实例分析，让学生理解大气受热过程和热力环流在天气系统中的作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解热力环流的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的热力环流案例进行分析，如城市热岛效应、海陆风等。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解热力环流在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对理解天气系统和气候变化的意义，以及如何运用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论热力环流在未来气候变化中的作用和可能的改进方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与热力环流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对热力环流的认知。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调热力环流的重要性和意义。

过程：

简要回顾大气受热过程、热力环流的基本概念、案例分析和小组讨论的内容。

强调热力环流在理解全球气候系统和预测天气变化中的作用。

布置课后