Unit 8 Put your coat (教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语一年级上册.docx

Unit8Putyourcoat(教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语一年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年译林版（一起）英语一年级上册的Unit8Putyourcoat.本节课的主要内容包括：学习并掌握单词coat,hat,gloves,scarf,puton,takeoff等；能够用英语简单描述穿戴衣服的动作；通过情境交际，培养学生的日常英语交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生具备基本的英语语言素养，通过学习Unit8Putyourcoat，使学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的生词和重点句子；培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的语言运用能力；培养学生合作、探究的学习态度，培养学生的自主学习能力；通过情境教学，培养学生的观察力、思维力和创造力，使学生在实际情境中能够灵活运用所学知识。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.单词：coat,hat,gloves,scarf,puton,takeoff的认读和拼写。

b.基本句型：描述穿戴衣服的动作，例如Putyourcoaton.和Takeoffyourhat.。

c.日常英语交流能力的培养，例如在情景交际中正确使用所学单词和句型。

2.教学难点：

a.单词的准确发音和拼写，特别是coat,gloves和scarf等单词。

b.理解并正确运用条件状语从句，如Ifitscold,putonyourcoat.。

c.在实际情境中，正确选择和使用恰当的动词短语，如puton或takeoff。

d.听力理解，尤其是对于不同主语的句型变化和动作描述。

教学过程中，教师需要特别关注这些重点和难点，通过重复练习、游戏和实际操作，帮助学生掌握核心知识。同时，针对学生的实际情况，采用合适的教学方法，如分组活动、角色扮演等，以突破难点，确保学生理解透彻。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过模拟日常生活场景，如穿衣搭配，让学生在实际情境中学习和使用英语。

2.运用任务型教学法，设计各种实践活动，如制作服装搭配卡片，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.利用游戏教学法，如“穿衣接力赛”，增强课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

4.采用分组合作学习，让学生在小组内讨论、互动，培养学生的团队合作能力。

5.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生更好地理解和学习英语。

6.引入竞争机制，如小组积分赛，激发学生的学习动力，提高课堂活力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit8Putyourcoat的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道coat是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于衣服穿戴的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述穿戴动作的魅力。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解单词coat的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍本节课的重点词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解本节课的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的穿戴衣服的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何用英语描述穿戴动作。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识进行日常交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与穿戴衣服相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit8Putyourcoat的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit8Putyourcoat的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单词coat的定义、重点词汇和句型等。

强调用英语描述穿戴动作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于穿戴