《教育政策与法规》项目三 我国教育政策与法规的体系与特征 教学课件.pptxVIP

我国教育政策与法规的体系与特征前教育学第三章

项目背景建国以来，我国小学教育政策经历五个发展阶段，逐步形成纲领性政策、基本政策、具体政策所构成的具有内在逻辑的小学教育政策体系。教育纲领性政策是一个时期党和国家教育的总方针、总政策。教育基本政策包括：教育质量政策、教育体制政策、教育经费政策、教师政策。小学教育政策与小学教育法律法规是不可分割的。

充分了解教育法规能够把我教育法规与党的教育政策的关系深刻领悟教育法规与其他法规的关联对我国教育法规自身的独特性进行理论分析熟悉我国教育法规的适用与遵守并合理实践应用了解我国教育法规的体系结构掌握教育政策与法规的特征010203项目目标知识与能力目标过程与方法目标情感与态度目标

导入案例“县管校聘”是教师管理体制的重大变革近日，教育部对全国首批义务教育教师队伍“县管校聘”改革示范区进行公示，19个改革示范区包括全国东、中、西部共15个省份。按照计划，“县管校聘”模式首先在示范区试行，2020年将在全国落实推广。(《京华时报》4月15日)对于教师“县管校聘”究竟该如何理解？事实上，教师“县管校聘”是基于现行的教师“校管校聘”而提出的。由“校管”走向“县管”，一字之差，体现的是教师管理体制的重大变革。“县管校聘”不仅促进了县域内教师交流轮岗制度的落实，也有助于化解县域内教师资源配置矛盾。“县管”要求县级教育行政部门按照职能分工