1.5.1 遗传与进化练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学.docxVIP

1.5.1遗传与进化练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教材是2023-2024学年浙教版九年级下册科学，章节为1.5.1遗传与进化练习。该章节主要内容包括遗传的基本规律、生物进化的证据以及生物进化的原因。通过本节课的学习，学生将能够理解遗传与进化的基本概念，掌握遗传规律，了解生物进化的证据和原因，提高科学思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。通过学习1.5.1遗传与进化练习，学生将培养科学思维能力，如分析问题、解决问题、批判性思维和创新思维。同时，学生将能够运用科学探究方法，如观察、实验、调查和推理，以探究遗传与进化的规律。此外，学生还将培养科学态度，如对科学知识的尊重、对科学探究的兴趣以及对科学真理的追求。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）遗传的基本规律：分离规律、自由组合规律和连锁交换规律。

（2）生物进化的证据：化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据和分子生物学证据。

（3）生物进化的原因：自然选择、基因突变、基因重组和染色体变异。

2.教学难点：

（1）遗传规律的适用范围和条件：例如，分离规律适用于有性生殖的生物的核基因遗传，而不适用于细胞质基因遗传。

（2）生物进化的证据的理解和应用：例如，化石证据反映了生物进化的历程，但可能存在局限性，如化石的形成和保存条件等。

（3）生物进化原因的内在联系：例如，自然选择是进化的主要驱动力，但基因突变等变异提供了进化的原材料。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。结合本节课内容，采用多媒体教学、互动讨论和实验操作相结合的方式进行教学。

2.设计具体的教学活动，如遗传规律的案例分析、进化证据的讨论和生物进化原因的实验探究等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，如PPT、视频、实验器材等，以辅助教学活动的开展，增强学生对知识点的理解和记忆。同时，引导学生运用互联网资源进行自主学习和拓展。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示达尔文的自然选择理论，引导学生思考生物进化的原因。

问题提出：为什么生物会产生变异？自然选择是如何影响生物进化的？

学生回答：引导学生思考和分享他们对生物进化的理解和观点。

2.讲授新课（15分钟）

遗传与进化：介绍遗传的基本规律、生物进化的证据以及生物进化的原因。

案例分析：通过分析具体的遗传案例，如孟德尔的豌豆实验，让学生理解遗传规律的应用。

讨论：引导学生参与讨论，分享他们对生物进化的理解和观点。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：布置相关的练习题，让学生运用所学的遗传规律和进化知识进行解答。

讨论：学生之间进行讨论，共同解决问题，巩固对知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问学生关于遗传与进化的知识点，检查学生对知识的理解和掌握程度。

学生回答：学生积极回答问题，展示他们对知识的理解和掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：教师对课堂内容进行总结，强调重难点知识。

拓展思考：引导学生思考遗传与进化的实际应用，如基因编辑技术对人类进化的影响。

学生分享：学生分享他们对问题的思考和观点。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和教学重点，通过导入环节激发学生的学习兴趣，通过讲授新课让学生理解和掌握新知识，通过巩固练习和课堂提问环节巩固学生对知识的理解和掌握，最后通过总结与拓展环节引导学生思考和拓展核心素养能力。教学过程中要注重师生互动，鼓励学生积极参与和表达自己的观点，培养他们的科学思维和科学态度。

知识点梳理

1.遗传的基本规律：

-分离规律：在有性生殖过程中，亲本的遗传特征在子代中分离，每个子代只能获得一个亲本的遗传特征。

-自由组合规律：在有性生殖过程中，不同基因的遗传特征在子代中自由组合，互不影响。

-连锁交换规律：在有性生殖过程中，位于同一染色体上的基因之间存在连锁关系，但在减数分裂过程中可能发生交换，导致基因重组。

2.生物进化的证据：

-化石证据：通过化石记录，可以观察到生物在地质历史中的演化和变迁。

-比较解剖学证据：通过比较不同物种的解剖结构，可以发现它们之间的相似性和差异性，揭示进化关系。

-胚胎学证据：通过研究胚胎发育过程，可以了解物种的进化关系和发育机制。

-分子生物学证据：通过比较不同物种的DNA、RNA和蛋白质序列，可以推断它们之间的进化关系。

3.生物进化的原因：

-自然选择：自然界中的生物通过竞争和适应环境，适应性强的个体能够