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第22课居室甲醛哪里来（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

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课程基本信息

1.课程名称：五年级科学上册同步高效课堂系列——居室甲醛哪里来

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.提升科学探究能力：能够通过观察、实验等方法，探究居室甲醛的来源和危害，培养学生的实证意识和科学思维。

2.增强社会责任意识：了解甲醛对人类健康的影响，培养学生关注生活环境、关爱生命的责任感。

3.发展创新与实践能力：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新思维和实践能力。

4.提升团队协作能力：在小组活动中，学会倾听、表达、交流与合作，培养团队意识和协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习过关于空气污染、健康影响等基本知识，对生活中的一些环境问题有初步的了解。同时，学生在生活中可能已经接触到甲醛这个词，对甲醛有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对科学实验和观察感兴趣，动手能力强。在学习风格上，他们喜欢通过互动、讨论来获取知识，对图像、视频等视觉材料接受度高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于甲醛的来源和危害，学生可能难以理解其专业术语和复杂的科学原理。另外，学生在生活中对甲醛的认知有限，可能难以将所学知识与实际生活联系起来。在实验操作过程中，学生可能对实验步骤、实验现象的理解和表达存在困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级科学上册同步高效课堂系列》教材以及《居室甲醛哪里来》相关学习资料。

2.辅助材料：收集整理与居室甲醛相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示甲醛的来源、危害及其检测方法。

3.实验器材：准备甲醛检测实验所需的器材，如试管、滴定管、PH试纸等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于居室甲醛污染的新闻报道，引导学生关注生活中的环境问题。

提出问题：观看完报道后，请同学们思考两个问题：（1）甲醛是什么？（2）甲醛为什么会出现在居室中？

学生回答：鼓励学生积极发言，简要介绍甲醛的定义和来源。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解甲醛的来源、危害及其检测方法。

教学创新：采用互动式教学，邀请学生上台演示甲醛检测实验，增强学生的实践操作能力。

课堂提问：请同学们思考，如何有效降低居室中的甲醛浓度？

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：发放一份关于甲醛的练习题，要求学生在规定时间内完成。

讨论交流：分组进行讨论，分享各自的学习心得和解决问题的方法。

师生互动：教师针对学生回答的问题进行点评和指导，帮助学生巩固知识。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调甲醛的危害和预防措施。

学生反馈：请同学们谈谈对本节课内容的理解和感受。

5.课后作业（5分钟）

布置一份关于甲醛的课后作业，要求学生结合所学知识，分析生活中甲醛污染的实例。

作业反馈：提醒学生在规定时间内完成作业，并鼓励家长参与监督。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的兴趣和需求，注重培养学生的实践操作能力和创新思维。在教学过程中，要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，注意师生互动，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学效果的达成。

知识点梳理

1.甲醛的定义：甲醛是一种有机化合物，化学式为HCHO，具有刺激性气味，是一种常见的室内空气污染物。

2.甲醛的来源：甲醛主要来源于建筑材料、家具、装饰品等，如人造板、涂料、胶粘剂等。

3.甲醛的危害：甲醛对人体健康有严重的危害，长期接触甲醛可能导致呼吸道疾病、皮肤病、癌症等。

4.甲醛的检测方法：甲醛的检测方法有酚试剂滴定法、光度法、气相色谱法等。

5.降低甲醛浓度的方法：通风、使用空气净化器、植物吸附、装修材料选择等。

6.预防甲醛污染的措施：选择环保材料、减少室内装修、加强室内通风等。

7.甲醛与健康的关系：甲醛对人体健康的影响，如呼吸道疾病、皮肤病、癌症等。

8.甲醛的环保意义：甲醛的排放对环境的影响，以及减少甲醛排放对环境保护的重要性。

9.实验操作技巧：如何进行甲醛检测实验，包括实验器材的选择、实验步骤、实验现象的观察等。

10.科学探究方法：在探究甲醛问题时，如何设计实验、收集数据、分析结果等。

11.社会责任意识：关注