Unit 5 Languages Around the World Listening and Speaking 教学设计-2023-2024学年高一英语人教版(2019)必修第一册.docx
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Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版(2019)必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课为人教版(2019)必修第一册的Unit5LanguagesAroundtheWorld,主要内容围绕着世界各地的语言展开。本单元旨在通过听力材料与口语练习加深学生对不同国家语言及文化的理解,并提高他们的听说能力。课文中介绍了多种语言的特点,并通过对话展现了跨文化交流的情境。
教学设计将紧密结合课本内容,按照“听前预测、听力活动、听后讨论、口语练习、语言输出”的步骤进行。通过设计相关的听力练习,让学生能够理解并运用目标语言点。在口语练习环节,鼓励学生讨论并分享他们对不同语言和文化的新认知,以达到提高实际交际能力的目的。同时,课程还将注重培养学生的跨文化交际意识,使他们能够在实际生活中有效运用英语进行交流。
核心素养目标
本课旨在通过学习LanguagesAroundtheWorld这一主题,提升学生的人文素养,增强他们的跨文化交际能力,以及提高他们的语言运用能力。通过对比不同国家的语言和文化特点,激发学生对语言差异的敏感性,培养他们的文化意识。同时,通过听力活动和口语练习,提升学生获取和处理信息的能力,以及实际运用英语进行交流的能力。通过本课的学习,学生将能更好地理解和尊重不同文化,提高他们的跨文化交际能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是通过对不同国家语言的介绍,使学生能够理解并掌握相关的语言特点和文化背景。重点词汇如dialect,accent,linguistic,以及重点句型如TherearemanydialectsofChinese,butMandarinisthemostwidelyspoken.都需要学生能够熟练掌握。
-另一个重点是学生能够通过听力材料获取信息,并能够运用目标语言点进行口语交流。例如,学生需要能够听到并理解不同语言的发音和语调,以及能够用英语描述不同文化的语言特点。
2.教学难点
-本节课的难点之一是学生对于不同语言特点的理解和区分。例如,学生可能难以理解什么是方言(dialect)和口音(accent),以及它们在语言使用中的区别。
-另一个难点是学生对于听力材料的理解和处理。学生可能难以听懂不同语言的发音和语调,以及理解听力材料中的细节信息。
-最后,学生可能难以在口语练习中运用所学的语言知识进行流畅的交流。他们可能对于如何描述不同文化的语言特点感到困惑,以及如何正确地使用目标语言点进行交流。
教学方法与策略
1.教学方法
-本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法相结合的方式进行。讲授法用于向学生传授语言点和culturalknowledge,互动讨论法用于激发学生对语言和文化差异的思考,任务型教学法则通过听力活动和口语练习促进学生的实际应用。
-此外,还将运用合作学习法,让学生在小组活动中共同完成任务,培养他们的团队协作能力和跨文化交流能力。
2.教学活动
-设计听力预测活动,让学生根据标题和问题预测听力内容,提高他们的预测能力和听力技巧。
-听后组织学生进行小组讨论,分享对听力材料的理解和感受,促进他们的口语表达和批判性思维。
-进行角色扮演活动,让学生模拟听力材料中的对话场景,增强他们的口语实践能力。
3.教学媒体
-使用多媒体课件和视频材料,为学生提供丰富的视觉和听觉资源,增强他们对不同语言特点的感知和理解。
-利用网络资源,如在线地图和文化介绍视频,让学生更直观地了解世界各地的语言和文化背景。
-运用电子白板技术,方便学生进行互动和展示,提高课堂的互动性和趣味性。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“LanguagesAroundtheWorld”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道世界上有多少种语言吗?它们之间有什么不同?”
展示一些关于不同国家语言和文化的图片或视频片段,让学生初步感受语言的多样性和文化特色。
简短介绍语言的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.语言基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解语言的基本概念、组成部分和语言学的基本原理。
过程:
讲解语言的定义,包括其主要组成元素或结构,如语音、语法、词汇等。
详细介绍语言的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.语言案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解不同语言的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的语言案例进行分析,如中文的方言、英语的口音等。
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